러셀의 자녀교육론

소개

버트런드 아서 윌리엄 러셀(Bertrand Arthur William Russell, 1872~1970)
- 사상가, 수학자, 교육 실험가, 지성과 사회와 성(性)해방의 옹호자, 평화와 시민권과 인권을 주창한 운동가
러셀의 저서 자녀교육론을 바탕으로 정리한 레포트 입니다.

목차

1.교육의 이상
① 현대교육 이론의 기초 조건
② 교육의 목적
2. 성격 교육
3. 지식 교육

본문내용

버트런드 아서 윌리엄 러셀(Bertrand Arthur William Russell, 1872~1970)
- 사상가, 수학자, 교육 실험가, 지성과 사회와 성(性)해방의 옹호자, 평화와 시민권과 인권을 주창한 운동가

영국의 수학자, 철학자이자 논리학자로 20세기를 대표하는 지성인으로 여겨진다.
귀족의 가문에서 태어나 케임브리지 대학을 나와 모교의 강사가 되었으나, 제1차 세계 대전 때 전쟁을 반대하는 글을 썼다는 이유로 6개월의 구금형에 처해졌다. 러셀이 교육에 관심을 갖게 된 것은 제 1차 세계대전을 계기로 해서인데, 그것은 교육에 의해 새로운 세계의 전개가 가능하다는 확신에서 비롯되었다. 그 후 그는 교육적 관심을 이론적인 데 그치지 않고 직접 Beacon Hill School을 세워 자신의 교육이론을 충실하게 실천에 옮기는 적극성을 보여 주었다. 교육에 관한 저서로는 자녀교육론 외에도 자유와 평화의 교육을 제창한 Education and the Social Order(1932)가 있다.1950년에 노벨 문학상을 받았다.

1.교육의 이상
① 현대교육 이론의 기초 조건
․ 장래에 이루어져야 할 교육 제도는 모든 어린이에게 최선의 교육 기회를 제공하는 제도이어야 한다.
․ 민주적이고 실용적인 교육 강조
․ 어린이가 어떤 인간이 될지는 주로 어머니나 유모의 지혜에 달려있다.
․ 성격교육은 태어나면서부터 시작해야 하며, 유모나 어머니가 실행하고 있는 방법의 대부분을 중지시킬 필요가 있다.
② 교육의 목적
․ 교육이 지향해야 할 바는, 비록 어렵지만 지식을 얼마간은 습득할 수 있다는 확신이다. 즉 어느 일정한 시대에 지식으로 통하는 많은 것이 다소 잘못일 수도 있지만, 이 잘못은 관심과 노력으로 수정될 수 있다는 확신이다.

참고자료

· 러셀의 자녀교육론
· 버트런드 러셀 저 김영숙 역 서광사