일반사회교육과 다문화 교육 report

소개

일반사회교육에서 본 다문화 교육에 관한 레포트

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 사회과 수업에서 다문화 교육
1. 다문화 교육의 배경
2. 다문화 교육의 개념
3. 다문화 사회의 시민적 자질
4. 사회과 교육의 과제
5. 다문화 교육에 대한 접근법
6. 다문화 교육 적용 방안 및 실천 사례
Ⅲ 결론

본문내용

Ⅰ 서론
오늘날 우리는 그 어느 때보다도 빠른 속도로 변해 가고 있는 세계화·정보화 사회에 살고 있으며 이에 따라 철학, 사상, 인종, 언어, 문화, 교육 등 사회의 각 부문에 있어서 다원주의를 요구하는 시대가 도래 하였다. 이에 따라 제 7차 교육과정에서는 ‘21세기 세계화정보화 시대를 주도할 수 있는 자율적이고 창의적인 한국인 육성’을 기본 방향으로 설정하고 학습자 중심의 개별화된 교육 다양성을 추구하는 교육을 강조하고 있다.
그러나 이러한 시대적 사회적 흐름과는 대조적으로 국내에서는 다원주의 사회에 대한 새로운 대응 방법의 하나인 다문화 교육에 대한 인식이 부족하다. 이것은 우리가 단일의 민족 문화 언어로 구성된 사회라는 인식으로 다문화 교육이 미국과 같은 다인종 다문화 사회에서나 필요한 것이라고 생각하기 때문이다. 하지만 다음의 몇 가지 점은 우리나라 역시 다문화 사회라는 것을 보여준다.
첫째 국내에 머물고 있는 외국인의 급격한 증가로 우리나라는 이미 다수의 민족이 어울려져 살고 있는 사회가 되었고 외국인 노동자와 그들의 자녀 혼혈아 등과 같은 사회문제가 야기되고 있다는 점이다. 둘째 우리 사회가 사회계층 종교 성차 등과 같이 다양한 문화에 의해 구성되어 있는 다문화 사회라는 점이다. 셋째 우리나라는 단일민족임에도 불구하고 두 국가로 나뉘어서 서로가 상이한 사회에서 생활을 하고 있다. 미래에 통일이 된다고 했을 때 오랜 기간 동안 다른 체제에서 생활해 온 남한과 북한은 같은 사회 환경에서 생활해 온 다른 민족들보다도 더 큰 문화적 차이를 경험하게 될 것이다. 이와 같은 이유로 우리나라는 다문화 사회라고 할 수 있으며 이에 따른 적절한 교육적 노력이 필요하다.
얼마 전 일어난 조승희씨 사건은 한국사회의 미래를 보여주는 사건일 수 있다. 한국에는 거의 100만 명에 달하는 외국인들이 노동이나 결혼을 목적으로 거주하고 있다. 그러나 이들은 눈에 보이는 차별과 편견 아래 놓여 있다. 한국 사회의 순혈주의가 이들을 공동체의 일원으로 받아들이는 것을 거부하기 때문이다. 일부 사람들은 한국판 버지니아 참사가 일어날 가능성도 있다고 말하며, 다문화 교육이 절실하다고 주장한다. 한 사회를 구성하고 있는 여러 문화 간의 단절은 사회의 안정을 저해하는 요소로 작용한다. 그러므로 다양한 문화가 공존하는 생활 세계에 대한 이해를 깊게 하고 다원적인 시야와 편견 없는 자세로 보려는 태도의 육성이란 관점에서의 교육적 모색이 요청된다.

참고자료

· - 김선미(2000). 「다문화교육의 개념과 사회과적용에 따른 문제」. 『사회과교육학연구』제4호. 한국사회과교육연구학회.
· - 박남수(2000). 「다문화 사회에 있어 시민적 자질의 육성 - 사회과를 통한 다문화교육 의 모색」. 『사회과교육』 제 33호. 한국사회과교육연구학회.
· - 설규주(2004),「세계 시민사회의 대두와 다문화주의적 시민교육의 방향」, 『사회과 교육』 제 43권 4호 . 한국사회과교육연구학회.
· - 다문화 교육 앞장 조은경 교사, http://blog.naver.com/hjkara/30612780