대안학교의 과학교육현황과 학생의 태도 분석 논문

소개

대안학교의 과학교육현황과
학생들의 과학적 태도를 비교 분석한 내용으로
졸업 논문으로 제출하여 A플러스 받은 것 입니다
참고자료로 유용하게 활용하세요!

목차

ABSTRACT

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 제한점

Ⅱ. 이론적 배경
1. 대안교육의 의미
2. 대안학교의 유형
3. 대안학교의 종류
4. 우리나라 대안학교의 역사
5. 대안학교 과학교육 현황

Ⅲ. 연구의 절차 및 방법
1. 태도 검사지 연구 대상
2. 대안 학교 연구 대상
3. 연구의 절차
4. 연구의 방법

Ⅳ. 연구 결과 및 논의
1. 대안 학교별 과학 교과목 현황
2. 면담 내용
3. 과학에 대한 태도
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언

Ⅵ . 참고문헌

부록
<부록. 과학에 대한 태도 검사지>

본문내용

1. 대안교육의 의미

대안교육이란 일반적으로 기존 학교교육의 문제를 비판하고 그것을 극복하고자 대안을 찾는 교육이라고 할 수 있다.
기존 학교교육의 한계점은 정보화 사회에서 기존의 획일적, 주입식, 지식 위주의 교육으로는 다양한 개성을 발달시키기 어려워 새로운 사회의 요구를 충족시킬 수 없다는 점과, 근대적 합리성, 개인주의, 진보에 대한 믿음의 붕괴 또한 현 교육의 정당성을 붕괴시킨다는 점 등을 들 수 있다. 학교가 본연의 목적보다는 사회 계층화에 일조하고 있으며 그에 따라 교육이 신분상승의 도구로 전락한 것도 사실이다. 이는 학습자의 개성을 최대한 살릴 수 있도록 자유로우면서도 공동체 정신을 지향하는 교육, 자연 친화적 교육 등의 필요성을 부각시켰다.
그러나 기존 교육을 비판하는 시도는 오래 전부터 있어왔으며, 그 형태가 너무나 다양하고, 대안의 사전적 정의에 따라 대안교육이 확산, 보편화되고 나면 이미 대안교육이 아니게 된다는 점에서 개념적 모호함이 있기도 하다. 많은 학자들이 대안교육의 범주에 대해 여러 이견을 보이고 있다. 무엇에 대한 ‘대안인가’라는 점도 대안교육의 의미를 모호하게 만든다. 다른 교육이라고 해서 무조건 대안교육이라고 할 수도 없는데 이를테면 ‘평준화 교육에 반대하여 이른바 영재교육을 기치로 내걸고 운영되는 학교를 우리는 대안학교라고 부르지는 않는다.’
그럼에도 이들에서 보이는 공통점을 찾아보면 아동을 자율적인 존재로 보아 아동 주도의 교육을 한다는 점, 개성과 공동체가치를 동시에 지향한다는 점, 생태주의를 기반으로 한다는 점, 노작교육을 중요시한다는 점, 친밀한 인간관계를 위해 작은 학교를 지양하며 지역사회와 긴밀한 관계를 유지한다는 점 등을 들 수 있다.

참고자료

· 김하석 (2000). 지식기반사회에 대비한 기초과학 진흥방안 연구. 교 육부 교육정책연구.
· 류호창 (2005). 과학교육론. 도서출판 예응.
· 박영애 (2005). 중 ․ 고등학교 학생들의 과학경험과 과학과 대한 태 도의 상관관계 연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
· 이범홍 (2005). 과학과 교육과정 개선방안연구. 한국교육과정평가 원.
· 이선숙 (2001). 우리나라 대안학교의 성격과 발전방향에 관한 연구.
· 대구 카톨릭 대학교 대학원 박사학위 논문.
· 이재천, 김범기 (1994). 고등학생들의 과학에 대한 정의적 인식과 과학 탐구능력 및 과학 학습 성취도의 구조분석. 한국고학교육 학회지, 16(3), 249-259.
· 이종태 (2001). 대안교육과 대안학교. 민들레.
· 이풍길, 김수옥 (1999). 특성화고교 대안학교의 운영 현황과 문제점 분석연구. 학국농업교육학회지, 33(21), 93-116.
· 지덕영 (2005). 대안교육 특성화 고등학교와 일반계 고등학교 학생 들의 과학에 대한 태도와 실제 과학 수업 비교 분석. 단국대 학교 교육 대학원 석사학위 논문.
· 최돈형 (2001). 과학교육진흥을 위한 종합방안 연구. 교육부 교육정 책연구.
· 태영철 (2004). 대안학교에서이루어지는 과학교육의 실제에 대한 연 구. 대구카톨릭 대학교 석사학위논문.
· 허명 (1993). 초∙중∙고 학생의 과학 및 과학 교과에 대한 태도 조사 연구. 한국과학교육학회지, 17(3), 85-92.
· 홍재식 (1996). 과학교육 개선과 관련된 요인들의 상대적 중요도 조 사. 서울대학교 대학원 석사논문.
· Fraser, B. J.(1981). Test of Science-related attitudes : Handbook, Ausralian Council for Education Research, Macquarie University.
· Martin. R. Sexton. C., Wagner. K., & Gerlovich. J. (1997). Teaching science for all children 2nd ed. Boston : Allyn and Bacon.
· National Research Council (NRC)(1996). National science standards. Washington. DC : National Academy Press.