열린교육이란 무엇인가?(서양 및 한국에서 실천 사례 및 개선방향)

소개

교육대학교시절 교육사회학 강의시간에 만들었던 레포트입니다.

열심히 만들었습니다. 잘활용해주세요.

목차

1.연린교육이란?
2.전통교육과 열린교육 비교
3.열린교육의 특징
4.열린교육의 교수-학습법
5.열린교육의 발전과정
6.한국에서의 열린교육
1)운현초등하교
2)영훈초등학교
7.열린교육의 한계와 문제점
8.열린교육의 개선 방향

본문내용

열린 교육은 학습 공간의 활용 면에서 융통성 있게 개방적
으로 운영하고, 학습활동의 선택에 있어서 학생들이 스스로
활동 하도록 한다.
학습자료는 풍부하게 제공하고, 교육과정은 통합적으로
운영한다.
대집단 수업보다는 개별적 또는 소집단 수업으로 운영한다.
이러한 제반 활동을 포함하는 교수양식이 열린교육이다.



열린교육은 교육받는 모든 대상을 각기 존엄하고 고유한 인격체로 여김을 당위적 전제로 한다.


열린교육은 몸과 마음의 활동에 의한 경험의 총체적 성장을 교육적 이상으로 삼는다. 느끼는 것, 생각하는 것, 활동하는 것을 분리시키지 않고 하나의 전체로서 인간을 대한다.



열린 교육에 대한 교사들의 피상적인 이해와 모방 위주의 수업에서 많은 문제점이 발생한다.
개념의 모호성
교수-학습 방법의 문제점
교사의 이해 부족
열린 교육의 개선 방향
국가나 학교에서 추구하는 이상적인 어린이상에 모든 어린이들을 맞추려고 지도하기 보다는 어린이 각자가 지니고 있는 특유의 장점을 살려주고 약점을 보완하는 조화로운 지도가 필요하다.
낙후된 교육환경과 시설은 학습활동의 효과를 저해하는 요인이 되며 교사들에게는 과중한 업무부담을 주고 있다. 학급인원의 과다로 학생 개개인의 개성이 존중되는 교육활동은 전개되기 힘든 실정이므로 환경 개선이 시급하다.
개성화 교육

참고자료

· 없음