어떤 방향으로 민호의 진로를 지도해 주는 것이 현명할까를 Holland, Adler, Jung의 이론에 근거하여 설명하시오

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. Holland의 이론
1. Holland 직업적 성격유형론
2. 홀랜드의 직업인성이론 적용

Ⅲ. 아들러 이론
1. 아들러의 이론
2. 아들러의 이론 적용

Ⅳ.융의 이론
1. 융의 이론
2. 융의 발달이론 적용

Ⅴ. 민호 부모의 효과적인 학업지도
1.성취동기
2. 흥미와 적성
3. 인지양식
4. 성격과 초기의 생활양식
5. 교수방법 및 대안교육
6. 포부수준과 기대수준
7. 부모의 양육태도
8.행동수정

Ⅵ.결론

Ⅶ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
초등학교까지 우등생이었고 학급반장도 한 배민호(고1)는 부모님 이혼 후 미국에서 중학교를 다니게 되었고, 음악가인 아버지의 영향 등으로 문화생활을 즐긴 민호는 예술적 기질과 창의성, 리더십 등을 갖추게 되었고, 록음악, 영화, 여행, 스포츠, 글쓰기 등을 좋아하는 학생으로 성장하였으나, 성적은 떨어지게 된다. 이에 따라 민호의 어머니는 민호를 강제 귀국시켰으나 학교생활에 적응하지 못하게 되고 실용음악을 고집한다. 민호의 어머니는 공부에 미련을 못 버리는 한편, 민호는 예술인을 꿈꿔 민호의 어머니와 갈등을 일으키게 된다. 민호는 획일적인 공부 보다는 예술을 통해 많은 사람들과 함께 생활하고 공감하는 인생을 꿈꾼다. 개인주의가 만연하고 있는 사회와 소비문화, 엘리트 중심 문화는 청소년에게 바람직하지 못한 가치를 심어주었고, 기성세대의 가치기준에서 소외된 수많은 청소년들은 설 곳을 잃었다. 학교는 청소년들이 자신을 찾도록 도와주지 못하고 있으며, 이러한 시기에 청소년의 고민과 문제해결을 위해 어떤 도움을 줄 수 있을지 생각해 보게 된다. 초․중․고등학교 시기의 학생들에게 학업수행은 주요한 발달과업이다. 이러한 학업은 상급학교로의 진학이나 사회진출을 위한 취업 등 진로문제와 밀접한 관련을 맺고 있으며, 성인기의 생활에도 커다란 영향을 미치게 된다. 상급학교로의 진학과 적절한 직업이 개인의 성공과 행복을 가늠하는 중요한 요인으로 여겨지고 있는 우리 사회의 현실은 학생에게 학업수행의 부담을 가중시키고 있다. 이러한 학업의 문제는 학생 자신뿐만 아니라 그들의 부모가 지니는 기대와 결부되어 많은 고민과 갈등을 유발하고 있다. 이와같이 고등학교 1학년 학생인‘배민호’의 예를 들어 상담이론가의 이론에 관련한 진로 지도와 민호 부모가 민호의 학업지도를 효과적으로 할 수 있는 태도를 성취동기, 흥미와 적성, 인지양식, 성격과 초기의 생활양식, 교수방법, 포부수준과 기대수준, 양육태도, 행동수정 등으로 나누어 살펴보도록 하겠다.

참고자료

· 홍경자, 청소년의 인성교육,(나는 누구인가), 학지사
· 이윤주 외, 초심상담자를 위한 집단 상담 기법, 학지사
· 이장호․김정희, 집단 상담의 원리와 실제, 법문사
· 이재창, 생활지도, 문음사
· 홍경자, 청소년 집단 상담, 청소년 대화의 광장
· 이형득, 집단 상담의 실제, 중앙적성출판사
· 임성문, 집단상담의 이론과 기법, 연수자료