교육학과 관련된 개념들

소개

교육학과 관련된 주요 개념들 13가지 정리

목차

1. Bernstein의 ‘분류’와 ‘구조’
2. Piaget의 인지발달단계
3. Kohlberg의 도덕발달단계
4. Tyler의 교육과정개발모형
5. Rogers의 상담의 필수조건들
6. 진보, 본질, 항존, 개조주의에 대해서
7. Gardner의 지능이론
8. 잠재적 교육과정이란
9. Durkheim의 보편적 사회화와 특수 사회화
10. Kuhn의 패러다임이란
11. Ellen Key의 교육론
12. Montessori의 교육론
13. Coleman 보고서

본문내용

1. Bernstein의 ‘분류’와 ‘구조’

Bernstein은 학교의 상대적 자율성의 확대(자율이론)에서 교육과정의 조직형태는 사회계급적인 힘과 교육과의 갈등과 타협의 산물이라는 가정 하에 분류와 구조라는 개념을 사용하여 교육과정이 시대적으로 집합형에서 통합형으로 변화해가고 있음을 밝혔다.

① 분류(classification)
- 과목 간, 학과 간, 전공분야 간의 구분을 의미한다.
- 구분된 교육내용들 사이의 경계의 선명도를 의미한다.
② 구조(frame)
- 과목 또는 학과 내 조직의 문제로 가르칠 내용과 가르치지 않을 내용의 구분이 뚜렷한 정도를 의미한다.
- 계열성의 엄격성, 시간 배정의 엄격도 등을 포함한 개념이다.
- 교육내용의 선정․조직․진도에 대하여 교사와 학생이 소유하고 있는 통제력의 정도이다.
- 구조화가 철저하면 교사나 학생의 욕구를 반영하기 어렵고, 구조화가 느슨하면 욕구를 반영하기가 용이하다.

2. Piaget의 인지발달단계

발달심리학자인 Piaget는 발생론적 인지론에 관심을 두어 지식이 마음 속에서 표상되는 방법과 표상된 것이 성장함에 따라 변해가는 방법을 경험적으로 연구하고 아동의 성장과 발달에 따라서 일어나는 인지기능의 변화를 체계적으로 기술하였다.
① 감각운동기(출생~2세)
외부의 자극과 이에 대응하는 단순한 심리적 도식만 갖고 있으며 실제 대상물을 감각과 운동을 통해 조작하는 단계로 생득적 반사기능을 초보적인 감각 및 지각적 도식에 의해 행동한다. 사물의 실재성을 인식하지 못하며, 대표적 행동으로 대상영속성이 발달한다.
② 전조작기(2~7세)
언어의 발달이 현저해지고 아동의 표상적 능력이 발현되는 시기이며 지각적 속성에 의해서만 사물을 판단한다. 인지작용은 상징적 기능이 주를 이루고, 인지능력은 가역적 사고의 활동에 머문다. 2~4세는 전개념적 사고를, 4~7세는 직관적 사고를 한다.

참고자료

· 네이버 블로그 ‘함께하는 교육사랑’ http://blog.naver.com/empjoonki
· 전용선(2002),『전용선 교육학 600제 핵심이론』, 예응
· 조화섭(2007),『New Mind Map 조화섭 교육학 (上)』, 혜담
· 조화섭(2006),『New Mind Map 조화섭 교육학 (下)』, 혜담