초등 4학년 영어 : 3. What time is it? 4차시 지도안 세안(학습목표 : 도움을 요청하고 응답하는 표현으로 역할놀이를 할 수 있다. )

소개

3. What time is it?
∘Let`s role-play
∘Let`s game

목차

1. 단 원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 지도 계획
6. 평가 계획(관점)
7. 학생 실태 및 지도 대책
8. 지도의 실제

본문내용

1. 단 원 : 3. How Old Are You?
2. 단원의 개관

가. 교재관
나이를 묻고 대답하는 것은 우리의 일상생활 중 기본적인 활동이다. 이 단원에서는 이러한 친숙한 활동 중의 하나로 나이를 묻고 답하는 활동 < How old are you? - I`m eleven years old.>과 친구, 이웃에게 도움을 청하고 적절하게 대답할 수 있는 대화 <Can you help me, please? - Sure, I can.>와 <afternoon, evening, friend, morning, much, old, strong, very, year>와 같은 기본적이고 실용적인 단어를 듣기, 말하기를 함으로써 통합적으로 배우게 된다. 이러한 내용의 학습은 실생활에 바로 적용할 수 있다. 이 때 교사가 의미 있고 실제적인 상황을 제공하여 학습자들이 직접 적용해 볼 수 있다면 학습의 효과와 학생들의 학습동기를 높일 수 있을 것이다. 또한 알파벳 A~Z의 대소문자 읽기를 배우게 되는데 이는 영어 학습의 가장 기초적인 것으로 후에 영어 학습을 위한 밑바탕이 되며 아동들에게도 영어에 대한 흥미를 느낄 수 있을 것이다. 이러한 활동들을 듣고 따라하기, 챈트, 노래, 게임 역할 놀이를 통하여 활동 중심으로 익히게 함으로써 수업에의 참여를 이끌어 자신감을 갖도록 하였다. 이러한 점에서 이 단원의 의의가 크다고 볼 수 있다.

나. 학생관
학생들은 친구들과 함께 어울려 생활하는 가운데 서로의 나이를 물어 보거나 부탁하는 말을 자연스럽게 하게 된다. 또한 주위의 여러 사람들에게도 이와 같은 대화를 하게 될 것이며 이러한 표현들을 영어로 어떻게 하는지도 궁금해 할 것이다. 이 단원에서 배우는 표현들은 간단하면서도 활용도가 높아 학생들이 흥미를 가지고 평소 생활 속에서 많이 쓰게 될 것이다.
초등학교 4학년 시기에 해당하는 아동들은 호기심이 강하며 자신의 주변과 관계되는 소재에 대해서는 적극적으로 참여하려는 경향이 있다. 사춘기가 오기 바로 전 시기이므로 타인 앞에서 소리 내어 표현하는 것에 거리낌이 없다. 이러한 점을 활용하여 학생들의 흥미를 자극할 수 있는 실생활의 소재를 다양한 방법으로 제시하여 지도하는 것이 필요하다 하겠다.
Krashen에 의하면 학습자에게 습득이 일어나가ㅔ 하기 위해서 입력은 학습자가 이해할 수 있는 언어자료보다 약간 위의 구조가 되어야 한다고 했다. 너무 쉽거나 너무 어려운 입력은 학습자의 흥미를 잃게 하고 미리 포기하게 한다. 따라서 이해 가능한 영어입력을 적절하게 함으로써 습득으로 이어지도록 노력하여야겠다. 이때 영어 듣기가 어려운 학생들에게 중간 중간 우리말을 사용하여 많은 학생들이 이해하도록 함으로써 수업 목표에 도달 할 수 있도록 힘써야한다.

참고자료

· ∙신재철. 초등영어 교수․학습 방법론. 형설출판사. 2003.
· ∙교육인적자원부. 초등학교 영어과 교사용 지도서(3-가). 서울:대한교과서(주). 2001.
· ∙ . 초등학교 영어과 교사용 지도서(4-가). 서울:대한교과서(주). 2001.
· ∙ . 초등학교 영어과 교사용 지도서(5-가). 서울:대한교과서(주). 2000.