[집단따돌림 조사] 교육학 개론 레포트

소개

교육학개론 기말고사 대체 레포트였던 `집단따돌림`에 대한 상세한 조사입니다.
객관적 교재와 자료조사를 토대로 직접 작성하였습니다.
과제물 점수는 A+ 였습니다.
집단 따돌림에 대한 찾고자 하시는 내용은 거의 다 있습니다^^
실제 신문 기사를 스크랩하여 사례들도 존재합니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 집단따돌림의 개념 및 특성
(1) 집단따돌림의 개념
(2) 집단따돌림의 특성

2. 집단따돌림의 원인
(1) 개인적 원인
(2) 가정적 원인
(3) 교육적 원인
(4) 심리적, 사회적 원인
(5) 문화적 원인
(6) 학교 구조적 원인
(7) 중학생의 왕따 발생 요인에 대한 연구 - 성균관대 양정호 교수의 논문

3. 한국의 대표적인 집단따돌림의 종류
(1) 왕따 , (2) 은따 , (3) 전따 , (4) 반따 , (5) 대따 , (6) 뚱따

4. 집단따돌림의 유형
(1) 학교내 집단따돌림
(2) 직장내 집단따돌림
(3) 기타 집단 내 집단따돌림

5. 집단따돌림의 실태

6. 집단따돌림의 해결방안
(1) 개인적 차원
(2) 학교
(3) 가정
(4) 사회적 차원

III. 결론

IV. 자료출처

본문내용

I. 서론
오늘날 학교, 직장, 학원 등 다양한 집단에서 발생하는 집단따돌림 문제가 사회문제로 심각하게 대두되고 있다. 매스컴에서는 심각한 문제가 발생할 때마다 특집으로 보도하기도 하고 여러 분야의 전문가들이 모여 원인과 해결책을 모색하기도 하였다. 주로 교내에서 일어나는 집단따돌림에 관련하여 가정교육, 학교교육 등의 교육문제가 제기되었고, 개인의 성격과 같은 개인적 요인에서 원인을 찾거나 사회적 환경에 원인을 두기도 하였다.
그러나 다양한 전문가 집단의 대책논의와 해결을 위한 노력에도 불구하고 집단따돌림으로 인한 피해자는 여전히 고통 받고 있다. 매스컴에서 보도되는 집단따돌림 피해자의 사례는 매우 심각한 수준이며 이들은 신체적, 정신적으로 황폐화 되어 가고 커다란 후유증에 시달리며 살아간다. 이 사건의 결과는 피해자나 가해자 그리고 주변의 모든 사람들에게 심각한 고통과 상처를 남긴다. 이러한 집단따돌림은 이제는 학내 문제를 넘어 심각한 사회적 병폐로 자리 잡고 있다. 지금부터 청소년 집단따돌림의 개념과 실태를 파악하고, 그 원인과 해결방법에 대해 고찰을 해보려 한다.

II. 본론
1. 집단따돌림의 개념 및 특성
(1) 집단따돌림의 개념
집단따돌림의 사전적 정의는 다음과 같다. 두 사람 이상이 집단을 이루어 특정인을 소외 시켜 반복적으로 인격적인 무시 또는 음해하는 언어적·신체적 일체의 행위를 지칭한다. 개인이 개인을 가해하는 행위와 집단이 개인을 가해하는 행위를 모두 포함한다. 일본의 이지메는 가해자가 집단인 경우가 많다.

(2) 집단따돌림의 특성
: 집단 따돌림의 특성은 크게 세 가지로 나누어 볼 수 있다.
① 가해자와 피해자가 비슷한 또래들로 구성되어 있다.
: 학교 내에서 이루어지는 경우가 많기 때문에 가해자와 피해자가 비슷한 또래들로 구 성되어 있다.
② 가해자보다 피해자에게 그 원인을 둔다는 점이다.
: 집단따돌림이 발생하면 다수의 사람들이 피해학생이 집단에 잘 어울리지 못 할만 하 게 처신 했다고 생각하는 경향이 있다.

참고자료

· 1. 개정증보 현장교육학 : 김미환 외 저 (동문사)
· 2. 네이버 백과사전
· 3. 위키백과
· 4. 왕따닷컴 : http://www.wangtta.com/
· 5. 집단따돌림의 진단 및 치료방안 : 홍준표 저 (집문당)
· 6. 중학생의 왕따 발생 요인에 대한 연구 : 양정호
· 7. 각종 신문 기사 - 각주참고