교육과정과 수업 박기용 진보주의와 전통주의 (1부 2장 3장)

소개글

대구교육대학교와 경북대학교에 출강하시는 박기용 교수님 과제입니다.

1부 2장 3장 진보주의와 전통주의에 대한 비교를 외국 수업 사례를 통해 비교해 놓았습니다.

목차

〇 진보주의
〇 진보주의교육을 살펴보아야 하는 이유
〇. 기를 것인가, 가르칠 것인가?
〇 뮤지컬 <메리 포핀스> 와 진보주의 교육
〇 전통주의 교육과 진보주의 교육의 비교

본문내용

전통주의와 진보주의 교육은 교육의 철학적 사조를 대별하기 위해 편의상 제안된 개념이기에 각각의 교육철학들이 보이는 차이점들은 더욱 엄밀하게 살펴봐야 할 필요가 있다.
전통주의 교육은 윌리암 골딩의 <파리대왕>이 적나라하게 묘사한바, 인간의 본성은 선하지 않으므로 욕망을 억제하고 제어하는 법을 배워 사회규범에 따르는 인간형으로 자라나지 않으면 안된다는 데 그 바탕을 딛고 있다. 따라서 교육의 초점은 이전 세대들이 쌓아올린 지식을 습득하는 쪽에 맞춰지며 논리적 사고를 통한 지식의 발달을 꽤한다. 이에 가장 효율적인 교육 방식은 교사 중심의 강의식 교육이 되며, 이를 효과적으로 운용하기 이해서는 통제와 훈육, 그리고 기계적 반복이 이용된다.

반면 진보주의 교육은 인간은 원초적으로 선하므로 인간의 욕망 역시 건강하게 발현될 경우 장려받아야 한다는 입장이다. 따라서 아동의 욕구와 흥미가 어디에 있는지가 먼저 확인되어져야 하고, 지식은 정서발달과 함께 이루어져야만 하는 것이다. 교육은 개인의 행복추구와 잠재력 개발 차원에서 이루어져야 하며 이를 위해 자율과 편안함 속에서 학생중심의 교육, 체험 중심의 교육이 이루어져야 한다는 것이다.

물론 우리가 살아가면서 우리의 교육을 전통주의와 진보주의로 딱 잘라 논의하기는 매우 어렵다. 상당 부분 이 두 가지 교육관이 혼재되어 있는 것도 사실이다. 다만 우리의 공교육은 전통주의적 성향이 비정상적으로 크다는 지적을 할 수 있을 것이다.

참고 자료

없음