교육방법 및 교육공학 - 강의법

소개

교육방법 중 강의법의 종류와 장단점을 알아본 리포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구문제 제시

Ⅱ. 본론
1. 강의법의 개념
2. 강의법의 역사적 이해
3. 강의법의 장점
4. 강의법의 단점
5. 강의법 사용상 유의점
6. 다른 교수방법과의 비교

Ⅲ. 결론
1. 요약 및 결론
2. 제언

본문내용

Ⅰ.서론
1. 연구의 필요성
강의법은 언어를 통하여 지식이나 정보를 전달하는 가운데 학습자의 사고능력을 개발하고 촉진시킬 수 있는 교수학습방법이다. 이 강의법은 역사적으로 가장 오래되었고 학교에서 보편적으로 사용되고 있는 방법으로서 학교에서 중요한 역할을 하고있다. 오늘날에도 학교교육에서 가장 많이 사용되는 강의법은 그 중요성을 부인할 수 없으나, 결점으로는 학습자가 수동적이 된다는 것과 교사 본위의 주입식 수업이 되기 쉽고, 집단 수업의 형식을 취하므로 개인차를 고려하기 어렵다는 것이다. 그러나 이러한 진보주의적 교육이론의 비판에도 불구하고 강의법은 아직도 많은 사람들이 모일 수 있는 곳이면 어디에서든지 학습자를 가르칠 수 있는 효과적인 교수법으로 이용되고 있다. 김광자, 교수방법의 이해, 집문당 2000

내가 지금까지 받아온 수업 들은 거의 대부분이 강의법에 의한 수업방법으로 이루어졌다. 그만큼 강의법에 대하여 알아야 할 필요성 때문에 이 교수방법에 관심을 갖게 되었고, 강의법을 보완할 수 있는 교수방법들이 지금 교육현실에서 가장 절실히 필요하다는 인식에서 강의법에 대해 서술하고자 한다.

2. 연구의 목적
강의법에 대한 실제적 필요성을 인식하고 더불어 강의법의 개념, 역사적 이해, 장점, 단점, 유의점등을 알아보고 다른 교육방법들과의 비교를 통해 심층적으로 분석하여 더 나은 강의법이 개발되고 이루어지도록 살펴보고자 한다.

3. 연구문제 제시
강의법에 대하여 알아볼수 있는 문제들은 다음과 같다.
1) 강의법이란 무엇인가?
2) 그동안 어떠한 강의이론이 있었는가?
3) 강의법의 장단점 및 유의점은 무엇인가?
4) 강의법의 교육적 효과는 무엇인가?
5) 강의법을 어떻게 보완하고 발전 시킬 수 있을까?

참고자료

· http://home.cein.or.kr/~goto33/doc/ed2-507.htm
· 김광자, 교수방법의 이해, 집문당 2000
· 각과 지도를 위한 교과교재 연구의 이론과 실제, 교육학과 연구실편, 영남대학교 출판부, 1997
· 유광찬, 교육 방법 신강, 교육과학사, 1995
· 이용남, 교육방법 및 교육공학, 서울: 교육과학사, 1990