ARCS 모형의 실현 방법 및 효과(지도안 포함)

소개

공주사대 교육학 수업 지도안입니다.
arcs 모형의 설명과 지도방법 및 효과에 대해 분석한 레포트 입니다.
지도안도 포함 되어 있습니다.

목차

I. ARCS 모형의 정의와 분류

II. ARCS 전략의 실현

III. ARCS 전략의 효과

본문내용

ARCS 모형의 실현 방법 및 효과

I. ARCS 모형의 정의와 분류
1. 정의
⇒ 기존의 학습 동기에 관한 여러 이론과 연구를 통합하여 체계적으로 학습 동기에 접근하여 학습 동기에 대해 쉽게
이해할 수 있는 기회를 제공하며, 학습자가 ‘어떻게 배우는가?’보다는 ‘왜 배우는가?’에 초점을 맞추어,
1) 학습자들에게 장ㆍ단기간에 흥미와
2) 학습할 내용의 관련성을 확인시키고,
3) 학습자들에게 새로운 능력을 획득할 수 있다는 자신감을 고취시켜주며,
4) 학습 과제를 성공적으로 수행한 결과에 따라서 만족감을 갖도록 하는 전략이다.

관련성
(Relevance)
R1. 친밀성
친밀한 인물 혹은 사건의 활용
구체적이고 친숙한 그림의 활용
친밀한 예문 및 배경 지식의 활용
R2. 목적 지향성
실용성에 중점을 둔 목표 제시
목적 지향적인 학습 형태의 활용
목적의 선택 가능성 부여
R3. 모티브 일치
다양한 수준의 목적 제시
학업 성취 여부와 기록 매체 활용
협동적 상호 학습 상황 제시
비경쟁적 학습 상황의 선택 가능


자신감
(Confidence)
C1. 학습요건
수업의 목표와 구조의 제시
평가 기준 및 피드백 제시
성공 학습 증거 제시
시험의 조건 확인
C2. 성공기회
쉬운 것에서 어려운 것으로 과제 제시
적정 수준의 난이도 유지
다양한 수준의 시작점 제공
무작위의 다양한 사건 제시
다양한 수준의 난이도 제공
C3. 학습조절
학습의 끝을 조절할 수 있는 기회 제시
심화 보충 학습시 학습 조정 가능
심화 보충형 선택 기회 제공
선택 가능하고 다양한 과제와 다양한 난이도 제공



4. 연구 결과(1) 과학 관련 태도
: 동기 유발 전략은 과학 관련 태도 함양에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 조사되었다.
(2) 생물 영역에 대한 흥미도
: 동기 유발 전략을 사용한 생물 수업은 생물에 대한 흥미와 관심을 증대시키는데 효과적이었다.
(3) 학습 동기
: 학습에 대한 만족감을 갖도록 하여 학습 동기 유발에 더 긍정적인 영향을 미친 것으로 판단되었다.
IV. 결론
1. ARCS 모형이란
체계적으로 학습 동기에 접근하여 학습 동기에 대해 쉽게 이해할 수 있는 기회를 제공하며,
학습자가 ‘어떻게 배우는가’보다는 ‘왜 배우는가’에 초점을 맞추어,
인간의 동기를 주의, 관련성, 자신감, 만족감의 4가지 요소의 측면에서 검토하는 전략이다.
2. 효과적인 동기 유발을

참고자료

· ※ 참고자료 : 중등 생물 교육에서 ARCS 수업실태 및 교사의 인식 조사를 통한 동기 유발 전략의 수업 적용 방안 탐색
· - 한국생물교육학회지 34(2) : 185~200, <2006> 김동렬, 문두호, 손연아 (부산대, 단국대)
· ※ 참고자료 : 동기유발 전략을 적용한 생물 수업이 중학교 과학 영재들의 과학 관련 태도와
· 생물 영역에 대한 흥미도, 학습동기에 미치는 효과
· - 한국생물교육학회지 36(4) : 500~511 <2008> 김동렬(부산 해동고)