평생교육방법론

소개

평생교육방법론

목차

1. 평생교육 개념의 정의
1) 광의적 정의 : 발달단계와 생활세계의 수직적·수평적 통합
2) 법적·제도적 정의 : 정규교육 이외의 모든 조직적인 교육활동
3) 조작적 정의 : 일상생활 및 직업세계의 성인중심 교육활동
2. 평생교육사의 전문성
1) 과정이론에 의한 전문성 탐구
2) 사회적 과제이론에 의한 전문성 탐구
3) 특성이론에 의한 전문성 탐구
3. 평생교육사의 역할 - 이론적 측면
4. 안드라고지의 특징
1) 자기개념의 변화 - 자기주도성의 증대
2) 경험의 역할 - 경험은 학습의 풍부한 자원
3) 성인학습의 준비성 - 생애주기에 의한 상이한 발달과제, 사회적 역할 변화
4) 시간적 개념 - 과제 중심적, 적용의 즉시성
5. 평생교육 실천을 위한 패러다임
6. 성인교육 방법의 이론적 기초과정
7. 평생학습의 유형
8. 성인학습자의 일반적 학습 특성
9. 프로그램 실행 및 운영의 원리
10. ASSURE 모델
11. 교수자의 개입전략
12. 좋은 평가도구의 조건

본문내용

1. 평생교육 개념의 정의
1) 광의적 정의 : 발달단계와 생활세계의 수직적·수평적 통합
평생교육이란 교육의 최상위 개념으로 인간의 전 생애에 걸쳐 이루어지고 있는 유아교육, 아동교육, 청소년교육, 성인교육, 노인교육 등 생애교육을 포함하고 모든 생활 영역에서 실시되고 있는 가정교육, 학교교육, 기업교육, 사이버교육 등 범생애적 교육을 통칭하는 개념이다.
2) 법적·제도적 정의 : 정규교육 이외의 모든 조직적인 교육활동
“평생교육”이라 함은 학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말한다(평생교육법 제2조 1항).
법적·제도적으로 평생교육의 개념은 교육기본법, 초·중등교육법, 고등교육법에서 규정하고 있는 교육의 범위를 제외한 조직적인 모든 교육활동으로 정의된다. 여기에서 기존의 사회교육 법(1982)에 포함되었던 학원교육이 제외되었다는 사실에 주목할 필요가 있다.
3) 조작적 정의 : 일상생활 및




11. 교수자의 개입전략
1) 주의집중 기법 : 교육활동에 대한 학습자들의 주의집중은 도입단계에서부터 전개와 정리단계에 이르기까지 계속 지속되어야 한다. 언어 및 비언어적 행동을 통해 학습자의 말이나 행동에 관심을 기울이고, 이에 대해 이해의 감정을 전달하는 기법이다.
2) 초점유지 기법 : 교육의 특정 부분에 초점을 두게 함으로써 관련 없는 부분에 대한 의사소통을 감소시키고, 문제를 계속적으로 탐색하게 하는 기법이다. 이를 위한 기법으로는 명확화, 특정 의사소통의 반복, 토론 범위의 제한, 의사소통 내용의 요약과 세분화 등이 있다.
3) 상호작용 교육기법 : 평생교육사는 교육에 영향을 미치는 특정한 행동을 이끌어 낼 수 있어야 한다. 그리고 한 학습자의 의사소통을 다른 성원들과 연결시켜 주어야 한다.
4) 교육활동 참여 촉진기법 : 평생교육사는 침묵하거나 소외되어 있는 학습자들을 활동에 적극적으로 참여시켜야 한다

참고자료

· · 전도근(2005). 평생교육사 양성교육의 효과. 홍익대학교 박사학위논문
· · 김진화(2008). 평생교육방법및 실천론. 서현사