능력주의의 미덕과 한계

소개

교육에 있어 능력주의가 가지는 의미를 분석한 레포트

목차

1. 능력주의란?
1) 능력주의의 의미
2) 평등실현 의미에서의 능력주의

2. 능력주의와 교육
1) 능력주의와 교육
2) 능력주의 교육을 보는 관점

3. 능력주의와 학력주의
1) 학력주의의 의미
2) 능력주의와 학력주의

4. 능력주의의 문제점과 대안
1) 능력주의 사회
2) 능력주의 교육

본문내용

1. 능력주의란?
1) 능력주의의 의미
- 업적주의, 재능주의와 같이 쓰이며, 어느 사회에서 구성원들의 교육이나 사회 경제적 성취와 같으나 사회적 재화나 가치의 분배가 또는 ‘생애 기회’의 분배가 사회적 배경(ex 신분 혈통 계급 성 인종/민족 지역 등)에 관계없이 개인이 가지고 있는 능력, 재능, 성품, 노력 등에 의해 주로 결정되는 방식이나 원리 또는 그러한 원리나 방식이 바탕이 되어 있는 체제. 경우에 따라서는 원리나 방식을 지지하는 이데올로기적 입장을 말한다.
지능이나 능력을 바탕으로 사회적 보상이 주어지는 사회를 능력주의 사회라 하며, 이에 대해서는 불합리한 귀속주의가 아닌 능력에 따라 결정됨을 지지하는 자유주의와 같은 긍정적 입장과, 결과적으로 개인의 능력에 따라 불평등이 발생하고, 그것이 영속화된다는 평등주의나 결과가 보다 평등한 것이 될 수 있도록 능력주의가 개선되어야 한다는 민중주의 같은 비판적 입장이 대립되어왔다.

2) 평등실현 의미에서의 능력주의
- 교육과 사회적 불평등의 관계에 의한 능력주의의 관점과 평등주의적 관점을 찾아보자.
우선 능력주의적 관점에서 학교는 사람들의 능력을 선별하여 각자의 알맞은 수준의 교육을 시켜 유능한 자는 높은 사회적 지위에 배치하고 무능한 자는 낮은 지위에 배치하는 역할을 담당한다. 또한 이 때 교육은 능력주의 사회의 핵심장치로서 기능한다.
평등주의적 관점에서는 모든 사람에게 교육기회를 평등하게 제공하여 기존 사회계층 구조에 변화를 꾀한다. 불우 계층에의 교육을 통해 이들의 상승이동이 가능해질 경우 평등사회가 실현될 수 있다고 보는 것이다. 보다 현실적 평등주의 관점에서는 교육을 사회제도의 하나로 간주하고 그 고유한 가치를 인정한다. 그리고 모든 사람에게 평등한 교육기회를 주어야 하되, 평등교육이 반드시 평등사회를 가져오는 것은 아니라고 본다.
구체적으로 작년에 불거진 고교평준화 정책과 자립형 사립고 문제가 있다. 능력주의 입장에서 보면 고교평준화 정책을 폐지하고 자립형 사립고도 전국적으로 실시해야 한다. 반면 평등주의 입장에서 고교평준화 폐지와 자립형 사립고는 부익부 빈익빈 현상을 심화시키고, 엘리트만을 양성시킨다는 우려를 하고 있다. 여기서도 역시 내부적 관점과 외부적 관점을 갖고 살펴보아야 하겠다.

참고자료

· 없음