교육과정의 관점과 유형

소개

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목차

1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 사회중심 교육과정
4. 학문중심 교육과정
5. 행동주의 교육과정
6. 인지주의 교육과정
7. 구성주의 교육과정
■ 토론 과제

본문내용

1. 교과중심 교육과정

1) 기본관점
‣ 해리스(William T. Harris) - 교육이 서구문명의 중요한 문화유산 전달에 초점을 두어야 함
․ 교육은 개인이 인간으로 발전되어 가는 과정이므로 교육과정은 민족의 축적된 지식을 모든 어린이들에게 이용가능하게 만들어야 한다.
‣ 허시(E. D. Hirsch) - "인간 사회에서 교육의 기본목적은… 문화적 동화, 즉 아동들에게 성인집단들이 공유하고 있는 특수한 정보들을 전달하는 데 있다.“
․ 1983 “문화적 교양” - 문화적으로 교양 있게 된다는 것은 현대 세계에서 성공하는 데 필요한 기본 정보를 소유하게 되는 것
․ 구체적이고, 상호 공유된 정보를 주입시킴으로써 어린이들은 지역사회의 다른 성원들과 함께 복잡한 협동적인 활동에 참여하는 방법을 학습
‣ 베넷 - 교육 목적으로서 ‘가치 있는 지식’ 뿐만 아니라 ‘중요한 기능과 이상’ 도 포함시켜야 함
․ 중핵 교육과정 - 철저하고 효율적인 교육은 핵심 지식과 기능의 습득을 강조하는 엄격한 교육과정을 통해 가장 잘 실현
․ 학력이 강조되는 학교에서는 지식 습득이 먼저 오고 그런 지적 성취를 통해 학생들은 진짜 자아존종감을 획득한다.

2) 교육의 목적과 내용
․ 교육 목적 : 문화유산 전달
․ 교육 내용 : 문화적 유산으로부터 선정된 것으로 인류에게 알려진 것 중 가장 영구적이고, 확정적이며, 객관적인 사실, 개념, 법칙, 가치, 기능들
① 교육 받은 다른 사회성원들과 의사소통에 필요한 용어와 이름(e.g. 사설시조의 정의)에 대한 숙달,
② 생산적인 사회 성원이 되기 위해 필요한 일련의 기본기능(e.g. 읽기, 쓰기, 계산)에 대한 능력,

참고자료

· 없음