조기 유아 영어교육에 관한 논의

소개

조기 유아 영어교육에 관한 레포트로서 대학원 제출 레포트입니다.

목차

1. 서론 2

2. 조기 영어교육에 관한 연구 2
1) 조기 영어교육의 정의 2
2) 조기 영어교육 찬성 이론 3
(1) 언어습득과 결정적 시기 3
(2) 사회ㆍ심리학적 접근 4
(3) 조기 영어교육이 음운발달에 미치는 영향 4
(4) 조기 영어교육이 이중 언어 발달에 미치는 영향 5
3) 조기 영어교육 반대 이론 6
(1) 외국어 학습의 민감기와 뇌발달 6
(2) 사회ㆍ심리학적 접근 7
(3) 어린아이와 성인의 외국어 학습능력 비교 8

3. 조기 영어교육의 실제 9
1) 유아교육기관 영어 특별활동 운영실태 10
2) 영어 사교육 현황 10
3) 조기 유학 현황 11
4) 학부모들의 인식 12
5) 다른 나라의 조기 영어교육 12

4. 바람직한 조기 영어교육에 대한 견해 16

참고문헌

본문내용

1. 서론
1997년부터 초등학교 3학년 교육과정에 영어가 정규과목으로 편성되었다. 이로 인해 상당수의 아동들이 3학년 이전에 사설교육기관에서 영어교육을 받고 있었다. 이런 와중에 최근 초등학교 1학년부터 영어를 정규과목으로 편성한다는 정부정책에 따라 조기 유아영어교육에 대한 관심은 더욱 급증하고 있으며, 그에 따른 찬반론 또한 활발하게 주장되고 있다. 유아의 학부모나 교육의 담당자인 교사마저도 영어교육을 무조건 빨리 시작하는 것이 바람직한 것인지, 유아기의 영어교육이 가져올 수 있는 부정적인 측면은 없는지, 영어교육을 한다면 어떠한 방식으로 어느 정도로 하는 것이 바람직한지에 대한 개념정립이 되어있지 못한 실정이다.
따라서, 본 보고서를 통해 유아들의 언어습득에 대한 학문적 찬반론을 공부해보고, 유아교육기관 등의 영어교육 실태와 학부모들의 인식을 살펴보기로 한다. 또한, 외국의 조기 영어교육 사례를 토대로 바람직한 조기 유아영어교육에 대해 생각해보고자 한다.

2. 조기 영어교육에 대한 연구
국가 경쟁력 강화의 일환으로 영어사용 능력이 강조되고 초등학교 영어교육이 확대됨에 따라 사회적으로 유아를 대상으로 하는 영어교육에 대한 관심이 고조되는 현상이 나타났다. 이러한 경향은 초등학교에 영어교육이 도입되면서 초등학교 취학 전에 영어교육을 시작하는 것이 효과적이라는 ‘영어조기교육론’이 대두되면서 유행하기 시작하였다. 또한 한국 부모들의 유별난 교육열에 부합하여 유아교육기관에서도 영어를 가르치고 있으며, 수많은 영어교재들이 출판되었고, 원어민에 의해서 영어로만 활동이 진행되는 영어학원이 성행하고 있다. 이렇듯 영어 조기교육에 대한 사회적 분위기의 고조는 이미 찬반론을 떠나 어떤 형태로든 유아의 영어교육을 부추기게 되었다.
이러한 분위기 속에서 영어조기교육에 대한 사람들의 반응과 인식은 정확한 평가 없이 피상적으로 이루어지고 있으며 그 반응도 양극화되고 있다. 한편에서는 ‘영어조기교육은 무조건 일찍 시작할수록 좋다.’라고 부추기고 있으며 다른 한쪽에서는 영어조기교육에 대해 상당히 부정적이다.

참고자료

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