결정적시기가설에 대한 고찰과 중요성

소개

언어학 수업의 과제로서 결정적연령가설에 대한 고찰을 통해 현 외국어정책에서 차지하는 중요성을 살펴보았습니다. 높은 점수를 획득한 레포트이고 믿을 수 있는 정보들입니다~

목차

⦁ 결정적 시기 가설에 대한 고찰

⦁결정적 연령 가설의 중요성(한국적상황에서 외국어 교육에 시사하는 바)

본문내용

보통 사람들이 아침에 일어나면 무엇부터 할까? 보통 흔히 말하는 젊은 층들은 개인용PC를 켜 인터넷을 하거나 TV를 틀어 볼테다. 아마 그 젊은 층의 윗세대들은 혹 신문을 좀 더 많이 찾을 것이다. 이처럼 우리는 아침에 눈만 뜨게 되면 정보와 맞딱 뜨리게 되고 개인의 성향과 능력으로 그것을 수용한다. 접할 수 있는 정보가 많으면 많을수록 사람들은 특정 하나의 정보를 가지고 그 원인과 근본에 대한 고민보다는 많은 정보에서 쏟아져 나오는 이 사회의 트렌드를 쫓기 급급해진다. 이런 현상을 우리사회의 1990년 중반부터 활발한 움직임을 보였던 조기영어교육에 대해 무의식적으로 받아들이기만 했던 사람들의 태도에서 살펴볼 수 있다. 조기영어교육의 활성화가 이루어진지 10여년이 흐른 지금 조기영어교육이 왜 생겨나게 되었는지, 단순히 미국이 세계최대 강국이라는 사회적인 관점을 떠나 그 원인을 언어학적시각에서 바라보는 것은 국경없는 글로벌 세상에 살고있는 우리들에게 매우 의미있는 일이다.
영어 조기교육 필요성은 태어날 때 부터 언어만의 장치를 가지고 태어난다는 것을 주장한 Chomsky의 LAD (language Acquisition Device)와 Penfield & Roberts, Lenneberg, Scovel등이 주장한 결정적 시기 이론에 근거한다. 여기서 결정적 시기란 언어를 좀 더 쉽게 습득 할 수 있는 시기와 연령으로 그 시기가 지나면 언어습득이 점차 어려워진다는 생물학적 논리이다. 이들은 보통 이시기가 사춘기(약 12-14세)까지이며 사춘기가 지난 사람에게는 언어 습득이 어렵다고 주장한다.
이 이론은 처음 캐나다의 Penfield와 Roberts라는 신경생리학자에 의해 주장되었다. 이들은 사람이 언어를 습득하는데 있어 결정적시기가 존재하는 이유는 ‘인간의 좌뇌가

참고자료

· 주영희. 2001. 유아언어발달과 교육. 교문사
· 이차숙. 2006. 유아언어교육의 이론적 탐구. 학지사
· Erika hoff. 2007 이현진 역. 언어발달 제3판. 시그마프레스
· 심순희. 2006. EFL 상황에서 조기영어교육의 효율성에 관한 연구. 공주대 박사학위 논문
· 김흥일. 2006. 학부모의 조기영어교육에 대한 인식과 이해 분석. 연세대 교육대학원
· 박모래알. 2005.결정적 시기 가설에 대한 재조명:성인 영어 교육을 중심. 국민대 대학원
· 서정원. 2002. 결정적 시기 가설과 영어교육. 건국대 대학원 논문