원격교육과 인쇄매체

소개

원격교육과 인쇄매체

목차

Ⅰ. 개요
1. 인쇄매체의 개념
2. 장점
3. 단점
4. 원격교육에서 인쇄매체의 역할
Ⅱ. 본론
1. 원격교육에서 인쇄매체의 활용이 전통적인 교실수업과 다른점
2. 원격교육에서 인쇄매체를 제작할 때 설계 시 고려할 점
3. 원격교육에서 인쇄매체 활용
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 개요
1. 인쇄매체의 개념
교과서, 소설이나 비소설 등의 일반 서적, 팜플렛, 학습지, 매뉴얼 등을 포함하는 인쇄매체는 어는 교육기관을 막론하고 가장 흔히 쓰이는 교육의 수단이면서 교육의 질을 좌우할 수 있는 중요한 요인으로 인식되어 왔다. 인쇄매체라는 것은 교과서 등을 비롯하여 간단한 유인물까지 종이를 매개체로 제작된 모든 교재를 의미한다. 인쇄매체는 가장 오래된 교수매체이기도 하며, 가장 널리 사용된다.

2. 장점
1) 경제성 : 다른 교수매체보다도 제작에 있어서 가장 적은 경비가 소요되고, 어떠한 장소를 막론하고 쉽게 가지고 다니면서 특별한 기자재나 장비를 필요로 하지 않는다.
2) 융통성 : 여러 주제에서 다양한 형태로 쉽게 구해 볼 수 있다.
3) 편리성 : 학습자가 원할 때, 원하는 장소에서 손쉽게 사용할 수 있다.
4) 다양성 : 어떠한 내용이라도 쉽게 담을 수 있고, 독자의 선택 범위가 넓다.
5) 개별성 : 개별학습자의 능력에 따라 프로그램 학습과 같이 개별학습의 형태로 활용된다.
6) 회람성 : 학습자가 원하면, 얼마든지 다시 보고, 다른 사람들과 돌려 볼 수 있다.
7) 기록성 및 보존성 : 기록을 남길 수 있으며, 제작된 자료는 오랜 시간 보관하여도 변하지 않고, 또한 보관이 용이하다.

3. 단점
1) 문장해석능력 한계성 : 문자로 쓰여져 있어서 일정 수준의 읽기 능력이 요구된다. 읽기 능력이 떨어지는 사람이나 문맹자들의 경우 인쇄교재를 통하여 학습하기에 어려움을 느낄 수 있다.
2) 일차원성 : 인쇄매체의 가장 큰 단점으로 이차원적인 그림으로 표현을 하기도 하지만, 기본적으로 평면 위에서 내용을 전달한다.
3) 정지성 : 움직임을 나타내는 동작을 보여 주지 못하고, 기능영역의 학습목표를 성취하기 위해서는 제한을 받는다.
4) 단순 암기성 : 교육 현장에서 사용되어질 때는 그 속에 담긴 내용을 암기하는 것을 강조하는 방식으로 이용되어질 수 있어 이러한 경우엔 단순한 암기 보조 자료로 인식되도록 하기도 한다.
5) 비동기성 : 학습동기가 유발되지 않는 상태에서 학습자는 인쇄매체에 쉽게 싫증을 내기가 쉬우며, 다른 매체에 비해 학습자의 흥미나 관심을 불러일으키기가 어렵다. 이는 인쇄물이 딱딱하며 읽어야 한다는 부담감을 주지 때문이라 할 수 있다. 그래서 학습동기를 유발할 수 있는 교재의 내용 및 삽화를 사용하는 동기적 설계를 이용해야한다.

참고자료

· ㆍ김기태. 텍스트 커뮤니티 그리고 출판. 삼진기획. 2001.03.01
· ㆍ이용준. 디지털 혁명과 인쇄매체. 커뮤니케이션북스. 1999년 02월 01일
· ㆍ정인선ㆍ나일주. [제2판]원격교육의 이해. 교육과학사. 2004.
· ㆍ박영상. 정보사회에 있어서 인쇄매체의 역할.[기타] 한국통신학회. 2005
· ㆍ원격교육의 이론과 실제 / 김영환 / 학지사
· ㆍ원격교육활용론(인터넷 세대를 위한) / 염명숙 / 남두도서
· ㆍ유럽에서의 원격교육 - 각국의 원격교육 사례