교육사회학

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교육사회학 다문화가정

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1990년대 이후, 우리나라는 국제결혼이 성행하고, 외국인 근로자의 유입이 지속적으로 늘면서 다인종, 다문화 사회로 접어들 준비를 하고 있다. 실제로 결혼하는 열 쌍 중에서 한 쌍이 외국인을 배우자로 맞이하고 있을 만큼 국제결혼이 성행하고 있고, 현재 국내 거주 외국인은 백만 명을 돌파하였다. 더 이상 우리사회에서 다른 문화를 가진 사람을 만나는 것은 어려운 일이 아니다.
이러한 갑작스러운 다문화가정의 증가로 인해 사회적으로 적지 않은 혼란과 문제가 예상된다. 이미 일부 농어촌 초등학교의 경우, 신입생의 상당수가 다문화가정의 자녀인 만큼 이 문제는 우리사회에 깊게 뿌리를 내리기 시작했다. 오는 2020년이면 우리나라 인구의 5%에 해당하는 외국인이 국내에 상주할 것으로 예상된다. 가파르게 증가하는 우리나라의 다문화가정 2세들이 학교 적응에서 겪는 어려움은 이루 말할 수 없다. 이를 더 이상 방치하면 결국 사회문제를 불러올 수 있다. 공동조사 결과가 말해 주듯이, `자녀교육 적응도`를 묻는 항목에 `잘 적응하고 있다`는 응답이 47.6%에 불과했다. 이들에 대한 학교 적응을 잘 돕는 교육서비스를 더욱 강화해야 할 필요성이 제기됐다. 하지만 일선 학교의 경우 예산이 부족한데다 교본이 될 만한 교육프로그램이 없고, 담당교사들의 전문지식도 부족해 아직은 걸음마 단계에서 벗어나지 못하고 있는 실태이다.

참고자료

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