홍익인간사상과 한민족의 형성, 홍익인간사상과 통일교육, 홍익인간사상과 통일한국의 세계화, 통일한국(남북통일)을 위한 방향 분석(홍익인간, 홍익인간사상, 한민족, 통일교육, 통일한국, 세계화, 남북통일, 통일)

소개

홍익인간사상과 한민족의 형성, 홍익인간사상과 통일교육, 홍익인간사상과 통일한국의 세계화, 통일한국(남북통일)을 위한 방향 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 다양한 인간관
1. 의인주의적 인간이해
2. 종족중심주의적인 인간이해
3. 신앙중심주의적인 인간이해
4. 기타의 소박한 인간이해

Ⅲ. 홍익인간사상과 한민족의 형성

Ⅳ. 홍익인간사상과 통일교육

Ⅴ. 홍익인간사상과 통일한국의 세계화

Ⅵ. 통일한국(남북통일)을 위한 방향

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요
민족이란 일반적으로 공통 종족, 공통 언어, 공통 문화, 공통 역사 및 일련의 공통 관습 또는 전통과 같은 특질들을 공유하는 집단이라고 정의되어진다. 도이취(Karl Deutsch)는 민족주의를 일정한 습관과 통신수단을 공유하는 사람들 사이에서 존재할 수 있는 집단이며, 통신 장벽과 효율적인 커뮤니케이션의 현저한 격차에 의해서 구별될 수 있다고 주장한다. 그에 의하면 민족주의는 고립된 지역의 주민들로 하여금 지방적이고 편협한 이해관계를 초월하여 정치적 공동체를 형성하도록 하는

참고자료

· 강무섭 / 통일을 지향한 교육정책과 교육과정 운영, 강원대학교 교육연구소, 1997
· 김지하 / 홍익인간도 죽었는가, 한국교육개발원, 교육개발, p20·23~24, 1999
· 박부권·정재걸 / 교육이념과 홍익인간, 한국교육개발원, 1989
· 이돈희 / 한국 교육이념의 어제와 오늘, 한국교육학회 교육학연구, 1995
· 정영훈 / 홍익인간 이념의 유래와 현대적 의의, 한국정신문화연구원, 홍익인간 이념 연구, p 1~36, 1999
· 한상진 / 홍익인간 이념 연구, 한국정신문화연구원, 1999
· 홍익인간과 세계의 이해 / 단국대학교 출판부