⌜교육과정과 교육평가⌟(홍후조,박도순. 2006. 문음사.)를 읽고...

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교육과정과 교육평가 교직과목에서 독후감 리포트.

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본문내용

이번 학기 교육과정과 교육평가라는 첫 수업 시간에 교수님이 ‘교육과정과 교육평가’에 관련된 책을 읽고 독후감을 써오라는 레포트를 받게 되었다. 이것저것 해야할 일이 많다는 핑계로 레포트 공지 받은지 2달 만에 교수님이 추천해주신 ⌜교육과정과 교육평가⌟서적을 구입하러 서점에 갔었다. 하지만 지금 내가 살고 있는 오산과 수원․평택 서점을 다 뒤져도 ⌜교육과정과 교육평가⌟책은 구입할 수 없었다. 인터넷 구매를 하려고 했지만 그 기간에 오래 걸릴 것 같아 부랴부랴 여러 서점을 뒤진 뒤에야 학교 선배의 도움으로 서울 교보문구에서 교수님이 추천해주신 ⌜교육과정과 교육평가⌟(홍후조,박도순. 2006. 문음사.) 책을 구입할 수 있었다.
다음날 선배로부터 홍후조․박도순 선생님이 집필하신 ⌜교육과정과 교육평가⌟책을 받을 수 있었다. 받을 받자마자 ‘와...520페이지..시간도 없는데 미치겠네..’라는 생각을 하게 되었다. 하지만 좋은 성적을 기대하고 있는 나로서는 어쩔 수 없이 그 두꺼운 책을 읽을 수밖에 없었고 공강시간, 지하철, 버스 안에서 첫 장을 열어 조금씩..조금씩 책을 읽어 나가기 시작했다.
이 책의 글쓴이는 두 명인데 한명은 1961년 6월1일 출생의 현 고려대학교 사범대 교육학과 교수님이신 홍후조 교수님과 1942년 02월 25일 출생의 전 고려대학교 사범대 교육학과 교수님이신 박도순 교수님께서 공동으로 집필하신 책이다. 이 책의 구성은 크게 제 1부 교육과정과 제 2부 교육평가로 나누어져 있다.
제 1부는 1장부터 6장까지 구성되어 있으며, 그 내용은 교육과정의 이해로 시작하여 교육과정의 역사적 기초(Spencer, McMurry, Dewey, Tyler 등)․유형(교과․학습자․사회 중심 교육과정)․개발(교육과정 개발 모형, 교육목표 설정, 교육내용의 선정과 조직)․운영(교육과정 운영의 의미․기본원리․실제 등) 등으로 구성되어 있다.

참고 자료

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