우리나라 초등 수학 과정의 변천 ppt

소개

교수요목기 부터 제 7차 교육과정 부분 개정까지(1946~2006) 우리나라 초등 수학 교육과정의 변천을 다룬 ppt
각 교육과정의 특징 - 예시 - 한계 순으로 다룸

목차

1. 교수요목, 1946년 3월
2. 제 1차 교육과정, 1955년 8월
3. 제 2차 교육과정, 1963년 2월
4. 제 3차 교육과정, 1973년 2월
5. 제 4차 교육과정, 1981년 12월
6. 제 5차 교육과정, 1987년 6월
7. 제 6차 교육과정, 1992년 9월
8. 제 7차 교육과정, 1997년 12월
9. 제 7차 교육과정 부분개정, 2006년 8월

본문내용

광복 이후 정부 수립(1948)까지는 미군정청이 주도하는 수학교육이 이루어짐
광복 후 모든 공립 초등학교가 문을 열었으나 새로운 교과서를 미처 준비하지 못해 일본어 교과서를 직역하여 사용
1946년 3월 미군정청에서 초등학교에서 지도해야 할 수학 내용만을 간추려 산수과 교수요목으로 발표
‘산수’ → ‘셈본’

그 내용이 일본 사람들이 만든 광복 직전의 교수요목 내용과 크게 다르지 않았다.
대체로 아동들의 수준을 넘어서는 것이었다.
실제 지도 과정에서도 내용이 계통적으로 지도되지 않았고, 이해와 숙련을 위한 충분한 시간도 주어지지 않았다.
아동들이 생활에 필요한 산수 능력마저도 제대로 갖추지 못할 정도
곧이어 발발한 6.25로 인해 개정하지 못하고 계속되었다.

참고자료

· 초등수학교육의이해. 경문사. 강문봉 외(2005)