삶의 목적수준과 기독교 신앙유무가 문제해결 인식도에 미치는 효과에 대한 연구9612

목차

제1장 이론적 배경
제1절 삶의 목적
제2절 기독교 신앙
제3절 문제해결

제2장 연구 방법
제1절 연구 대상
제2절 측정 도구
제3절 조사 절차
제4절 자료 처리

제3장 결과 및 해석
제1절 삶의 목적수준과 문제해결 인식도와의 상관관계
제2절 삶의 목적수준과 기독교 신앙에 따른 차이 검증
제3절 삶의 목적수준과 기독신앙유무와 문제해결 인식도와의 차이 검증

제4장 요약 및 결론

참고도서 소개

본문내용

1.문제 제기
청년기는 생에서 가장 활기차고 생동감이 넘치는 시기로서, 성인기의 다양한 역할을 준비하고 계획해 나가는 시기이다. 이 시기의 주된 과제는 지적 탐구, 독립적 생활방식 습득 및 자아 정체감 형성이다. 특히 정체감 형성은 이들의 필수적인 과업으로서 청년기 이후의 삶에 중요한 영향을 미치게 된다.
인생의 단계 중에서 가장 초기 단계인 양아기와 청년기 정체감 형성 시기를 가장 중요한 시기로 일반적으로 보고 있다. 이렇게 중요한 시기를 보내는 고등학생, 대학생들이 얼마나 생의 목적을 가지고 그들 앞에 있는 문제들을 해결하느냐는 것이 의문이다. 오늘날 우리 사회의 입시 위주의 고교교욱과 취업 위주의 대학교육에서는 젊은이들을 맞길 수가 없다. 많은 젊은이들이 이런 부분에 대한 준비가 되지 못한 채 닥쳐오는 수많은 갈등과 문제들 속에 방황하는 것을 본다. 좌절하는 많은 젊은이들이 이 사회를 어둡게 하는 것 역시 많이 본다. 어떻게 하는 것이 바람직한 해결 방안인가에 대해 논자는 고민을 시작하였다.

2.연구 목적
논자는 앞으로 전개될 연구에서 기독교교육이야 말로 바른 해결책임을 제시하기를 원한다. 따라서 과연 정말 기독교교육이 이들에게 분명한 생의 의미를 줄 수 있는지 그리고 적극적으로 창조적으로 자신의 생을 영위해 나갈 수 있는 힘을 주는 지에 대해 여러 가지의 설문조사와 통계 처리를 통해 객관성있게 밝히려 한다.
기독교 신앙을 가진 젊은이들이 소극적이고 나약하며 자신을 갖지 못했던 채 우유부단하게 살아오던 생을 기독교 신앙을 통해서 자신과 상황을 바라보는 시각이 달라져서 생의 애착을 가지고 주어진 문제를 적극적으로 대처해 나가는 목적과 의미가 분명히 다른 새로운 사람으로 변화되는 모습을 우리는 흔히 볼 수 있다.

참고자료

· 김득룡 1984 기독교 교육원론. 서울:총신대 출판부.
· 김영환 1983 기독교 신앙개론. 서울:형설출판사.
· 서봉연.이순형 1983 발달심리학. 서울:중앙적성출판사.
· 신숙희 1982 대학생의 실존적 공허에 대한 조사 연구-의미 치료에로의 접근을 위하여.
· 부산:부산대학교 대학원 석사학위 논문
· Erikson, E.H. 1968 Indentity. New york:Norton
· Frankl, Vikter E. 1962 Man`s Search for Meaning. Boston:Beacon Press.
· 1967 Psychotherapy and Existentialism. New york:Washhinton Square Press