학교폭력에 대한 학교사회복지사의 대응

소개

사회복지 레포트-학교폭력 하에서 사회복지사의 대처

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1장. 학교폭력에 대한 이론적 배경
1절 청소년 학교폭력의 이해
2절 청소년 학교폭력에 관련된 이론
3절 청소년 학교폭력의 발생 원인
4절 청소년 학교폭력 선행연구 고찰 ·
5절 연구의 가설
2장. 조사방법
1절 조사 대상
2절 조사 도구
3절 조사 방법
3장. 조사결과 분석
1절 청소년 학교폭력 실태
2절 가설 검정
4장. 청소년 학교폭력의 대책 방안
1절 가해자에 관련된 대책
2절 피해자에 관련된 대책
3절 친구 및 또래 문화에 관련된 대책
4절 가정과 관련된 대책
5절 학교와 관련된 대책
6절 지역사회와 관련된 대책
5장. 학교폭력에 관한 학교사회복지사적 개입 방안
1절 피해자 가해자에 대한 사례
2절 피해자 / 가해자의 문제점 및 원인
3절 사례에 대한 학교사회복지사 개입

Ⅲ결론

<참고 문헌>

본문내용

Ⅰ. 서론

『혀 짧아 말 더듬다는 이유로 왕따..자살』『 학교 밖에서는 친구, 학교 안에서는 가해자』『 맞아 숨질때까지 아무도 말리지 않아』『 동전게임, 기절게임..폭력게임도 가지가지』 ...
최근의 신문자료 뉴스 제목이다. 이처럼, 최근 학교에서 이루어지고 있는 학교폭력은 생각했던 것 이상으로 심각한 양상에 처해 있다고 할 수 있다.
이러한 학교폭력은 예전엔 일부 학생들의 일시적 일탈 행위 정도로 이해되던 청소년 학교폭력이 점차 갈수록 잔인해지고, 그 이유도 사소함으로 인해 순간적으로 일어나는 경우가 많을 뿐 아니라 연령도 갈수록 저연령화 되어 가고 있고 여학생의 폭력이 증가되고 있으며, 그것도 일대일이 아닌 조직적으로 일어나고 있다.
특히, 학교에서 발생하는 청소년 폭력의 가해 및 피해 유형 또한 매우 다양해지고 있다는 사실이 더욱 문제의 심각성을 부곽 시키고 있다고 할 수 있다. 다시 말해 예전에는 물리적 폭력을 수반하는 위압적 태도, 폭행 등을 통해 피해학생들에게 금품을 갈취하는 사례가 주종을 이루었지만, 최근에는 이지메, 왕따처럼 학교폭력이 물리적 폭력을 넘어서 다수의 학생이 한 학생을 지속적으로 괴롭히는 집단적이면서도 정신적인 괴롭힘이 증가하고 있다는 것이다.
하지만, 이러한 학교폭력에 대한 지금까지 우리의 대처는 대개 문제가 발생하였을 때 즉흥적이거나 임시방편적인 조치만을 취하였고 지속적인 관심과 정책의 시행은 뒤로 제쳐두고만 있는 실정이다. 즉, 이 말은 아직 학교폭력의 문제를 가해자, 피해자 각각 개인의 문제로만 인식하고 있고 사회 문제로는 바라고보 있지 않고 있다고 할 수 있다. 그래서 학교에서조차 학교폭력으로 인한 문제가 발생할 시 학교 측의 문제가 아닌 단순한 가해자의 문제, 피해자의 문제로만 치부해 버리고 그 책임성을 회피하고 있는 실정이다.
그러나, 현실은 개인의 문제로만 바라보기에는 그 심각성의 정도가 너무 지나치다고 할 수 있다. 앞의 신문 제목에서도 볼 수 있듯이 문제는 자살, 그리고 타살로까지 이어지고 있는 것이 지금 학교폭력의 실태이고, 폭력 문제는 심각한 사회적 문제로 이슈화되고 있는 것이 지금의 현실이다.

참고자료

· · 「청소년 학교폭력의 원인과 대처방안에 관한 연구」대전대학교 대학원 박상도 논문
· · 성공적 삶을 위한 "세상열기" - 원촌정보산업학교 학생을 중심으로- 가족기능강 화사업프로그램 학술지
· · 청소년의 비행예방 및 문제해결을 위한 접근방법 연구 세미나 자료.
· · 국가 청소년 위원회 홈페이지 이용 - http://youth.go.kr/
· · YTN, 국민일보, 연합뉴스 자료 이용.