[북한학]북한의 교육

소개

1. 들어가며

2. 들어와서
▶ 북한 교육정책의 변화
▶ 교육 목표
▶ 교육의 주도 이념 : `사회주의교육에 관한 테제`
▶ 교육제도와 방법
▶ 교육과정

3. 나오며

목차

1. 들어가며

2. 들어와서
▶ 북한 교육정책의 변화
▶ 교육 목표
▶ 교육의 주도 이념 : '사회주의교육에 관한 테제'
▶ 교육제도와 방법
▶ 교육과정

3. 나오며

본문내용

1. 들어가며

교육은 일반적으로 바람직한 인간을 형성하는 사회화 과정을 가리킨다. 따라서 교육은 곧 그 사회의 사회화 과정을 알 수 있게 하는 기초이며 이를 통해 그 사회가 지향하는 목표를 가늠할 수 있는 중요한 분석틀이 될 수 있다. 우리가 북한을 올바로 이해하고자 할 때 북한에서 교육이 가지는 의미를 이해한다는 것은 이러한 의미에서 매우 중요하며, 북한을 이해하기 위한 필수 작업이라 하겠다.
북한에서는 소련의 영향을 받아 집단주의와 사회.공산주의적 가치관 확산에 적합한 소비에트 교육학을 도입하였다. 그 위에 그들의 독특한 사상이라고 자랑하는 주체 철학을 가미했다. 이를 북한에서는 '사회주의교육학' 이라고 부르고, 1977년 이래 현재까지 그 원리를 교육에 적용해 오고 있다. 즉 북한은 1960년대를 분기점으로 하여 소련식 교육으로부터의 제도 이탈을 진행시켜 오고 있다. 다시 말해, 주체사상의 수용으로 말미암아 맑스-레닌적 교육 사상이 아니라 "맑스-레닌의 리론을 우리 현실에 맞게 적용한 주체사상" 이 북한의 교육을 이끌어 가는 원리가 되고 있는 것이다.
앞으로 이러한 것을 기본으로 하여 전반적인 북한의 교육에 대하여 알아보기로 하겠다.

참고자료

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· . 김문조, {북한 사회론}, 나남출판, 1994.
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· . 김동규, {북한의 교육학}, 문맥사, 1990.
· . 김형찬, {북한의 교육}, 을유문화사, 1990.
· . 김형찬, {북한의 주체교육사상}, 안백사, 1990.
· . 통일연수원, {북한 이해 96}, 1996.