한국과 외국 고등학교 직업교육 비교 및 한국 고등학교 직업교육 대책

소개

한국과 외국 고등학교 직업교육 비교 및 한국 고등학교 직업교육 대책

목차

Ⅰ.들어가는 말 1
1. 직업교육의 정의 및 목적 1
2. 고등학교 단계 직업교육의 필요성 1

Ⅱ.고교 교육제도의 현황 및 문제 1
1. 고교 교육제도의 문제 1
2. 실업계 고교 교육의 문제 2
3. 인문계 고교 교육(직업교육 위주의) 문제 3

Ⅲ. 외국의 고교 교육 운영 현황 3
1. 미국 3
2. 영국 4
3. 일본 4
4. 대만 5
5. 우리나라 고등학교 단계 직업교육에 주는 시사점 5

Ⅳ. 고등학교 직업교육에 관한 방안 및 대책 6
1. 통합형 고등학교의 도입 6
가. 통합형 고등학교의 운영 목표 6
나. 통합형 고등학교의 운영 형태 6
다. 통합형 고등학교의 문제점 7
마. 통합형 고등학교의 대안 7
2. 실업계(전문계) 고등학교의 정예화ㆍ전문화 8
3. 특성화 고등학교의 확대 8
4. 일반계 고교의 직업교육 강화 8

Ⅴ.나오는 말 9

참고문헌 9

본문내용

Ⅰ. 들어가는 말
지식 정보사회의 도래에 따라 직업 교육의 중심축이 고등학교에서 대학 단계로 이동하고 있다. 따라서 고등학교 단계의 직업교육은 기본교육으로서의 역할을 수행하게 되었다.
1. 직업교육의 정의 및 목적.
직업교육은 광의와 협의로 정의된다. 광의의 의미에서 직업교육이란 ‘어떤 직업에 취업하기 위하여 준비하거나 현재의 직무를 유지 개선하기 위한 형식 또는 비 형식 교육을 총칭’하여 뜻한다. 다시 말하면 협의의 의미에서 직업교육은 ‘학사학위 미만의 학력을 요구하는 직업에 종사할 수 있도록 청소년 및 성인을 대상으로 교육하는 형식 또는 비 형식 교육’을 의미한다. 이 보고서에서는 언급하는 ‘직업교육’은 협의에 의한 정의가 더 적합하다고 하겠다. 이러한 직업교육의 목적은 모든 사람에게 직업에 관한 소양을 개발하여 바람직한 민주 시민으로서의 자질을 함양하는 것이다. 또한 다른 한편으로 직업을 준비하는 학생에게 직무 능력을 개발하여 유능한 직업인이 되게 하여 개인으로 하여금 현명한 진로선택을 통하여 자아실현을 하게 하며, 국가와 사회를 위해서는 필요로 하는 인력을 양성하여 국가 발전에 기여하게 하는데 있다.
2. 고등학교 단계 직업교육의 필요성.
고등학교 교육은 고등 보통교육과 전문교육이 함께 이루어지는 단계이다. 중학교 졸업 후 고등학교에 진학하려는 학생은 자신의 일생에 있어 처음으로 중요한 선택의 순간에 놓이게 된다. 자신이 미래에 하기를 원하는 일과 직업은 무엇이며, 그 일을 하기 위해서는 어느 단계까지의 교육이나 훈련을 받아야하고, 자신의 적성과 흥미, 능력에 맞는 것인지 등이 진로를 결정하기 전에 진지하게 고려되어야할 것들이다.
그러나 우리의 교육현실은 중학교 단계에서의 진로교육이 거의 이루어지지 않고 있을 뿐만 아니라, 사농공상의 뿌리 깊은 인식으로 인문교육 위주의 풍토가 만연하여 고등교육의 진학만이 최선책인 양 인식되어 왔다. 경제성장과 더불어 가계에 부가 축적됨에 따라 아들, 딸을 그 능력이나 적성과는 무관하게 무조건 대학에 보내고자 하는 부모의 교육열은 더욱 높아졌고, 이러한 사회적 추세에 따라 조기 진로결정의 의미가 약화되고있는 실정이다.

참고자료

· 없음