교육과정 통합과 평생교육을 읽고 초등교육에서의 적용에 관한 나의 관점

소개

교육과정 통합과 평생교육을 읽고 초등교육에서의 적용에 관한 나의 관점을 위주로
서술한 리포트로 `Ingram`의 교육과정 통합과 평생교육이란 책을 읽고
책을 읽기 전 통합에 관한 선수지식을 서술한 후, 읽고 나서 느낀 점과
초등교육에서의 통합은 어떠해야 하는지에 대해 작성한 리포트입니다.

많은 시간과 공을 들인만큼 교수님께도 좋은 학점을 받은 레포트로
예비초등교사에게 통합이란 무엇인지에 관한 좋은 지침이 될 수 있을 것이라 생각됩니다.

목차

Ⅰ. 시작하며
Ⅱ. 2학년은 체육교과가 없다는거야?
Ⅲ. 통합은 독약이 될 수도 있다.
Ⅳ. 학생들을 위한, 학생들의 의한 접근
Ⅴ. 마무리하며

본문내용

실생활에서의 지식과 실제는 지금의 교육과정을 구성하고 있는 각 교과처럼 나뉘어져있지 않다. 예를 들어, 시장에 가서 물건을 사려면 시장에 가는 길을 알아야 되고, 무엇을 사야할지 생각해야 하고, 그 물건의 가격을 물어보아야 하는 등 세분화 된 지식이 아닌 여러 가지의 통합 된 지식이 요구되는 것이 사실이다. 공주교육대학교에 입학한지 3년이란 시간이 지났고 그 동안 여러 초등교육 전공 수업을 들었으며 두 번의 실습을 통해 아이들과 마주하며 직접 수업을 해보았다. 하지만 아직도 ‘교육과정이 뭐냐?’라고 묻는다면 난 입을 굳게 다물 수밖에 없다. 아직 ‘교육과정’에 대해서도 잘 알지 못하지만, 이번 기회를 통해 교과 통합이란 무엇이며, 초등에서 통합은 어떻게 접근해야 하는지 한 권의 책을 통해 배워나가며 크게는 교육과정에 대한 지식 또한 쌓아보려 한다.
인그램이 주장한 8가지 교육적 준거를 기초로 하여 초등학교에서의 통합을 접근해야 할 것 같다. 통합은 학생중심 활동이다. 통합의 기본적인 목적은 훌륭하고 일관성 있는 교육과정을 제공하는 것이 아니라, 학생들이 자기 스스로 지식을 통합하는 능력을 개발하도록 도와주는 것이며, 그런 과정을 통해 그들의 학습내용에서 의미를 발견하도록 도와주는 것이다. 초등학교에서는 아이들에게 책임감을 부여할 수 있도록 스스로 해볼 수 있는 자기 주도적 학습이 이루어져야 한다. 초등학교 때부터 이러한 자기 주도적 학습 능력이 함양된다면 그 아이는 중고등학생, 나아가 대학생이 되어서도 자신의 능력을 한껏 발휘할 수 있는 사람이 될 것이다. 또한 전인교육에도 충분히 기여를 할 수 있을 것이다.

참고자료

· 인그램/ 교육과정 통합과 평생교육