스토리텔링을 활용한 학습만화 전략

소개

학습만화는 학습의 정보를 만화라는 양식을 통하여 구독자가 보다 쉽고 재미있게 정보를 습득하게 하기위한 만화의 한 장르이다. 이러한 학습만화는 전체 만화시장에서의 판매율로 알 수 있듯이 재미와 학습이란 두 콘텐츠를 합하여 성공적으로 개척한 만화의 새로운 장르라고 할 수 있다.
(중략)
본 연구는 만화시장의 새로운 활로로 모색되고 있는 학습만화 발전을 방향으로 스토리텔링 이론으로 분석하였고 그중 판매 부수가 많은 학습만화를 선정하여 스토리텔링에서의 유머 표현의 문제점과 그 해결 방안을 모색해 보고자 하였다.

목차

I. 서론
1. 연구목적 및 의의
2. 연구의 범위와 방법

II. 학습만화의 이론적 배경
1. 학습만화의 정의
2. 학습만화의 특성
3. 학습만화의 기능

III. 학습만화에서의 스토리텔링
1. 스토리텔링의 이론
2. 만화에서의 스토리텔링
3. 학습만화에서의 스토리텔링

Ⅳ. 학습만화 스토리텔링의 유머
1. 유머의 이론
2. 학습만화 스토리텔링의 유머

Ⅴ. 학습만화 유머 표현의 문제점

Ⅵ. 학습만화 유머 표현의 해결방안

Ⅶ. 결론

본문내용

학습만화는 학습의 정보를 만화라는 양식을 통하여 구독자가 보다 쉽고 재미있게 정보를 습득하게 하기위한 만화의 한 장르이다. 이러한 학습만화는 전체 만화시장에서의 판매율로 알 수 있듯이 재미와 학습이란 두 콘텐츠를 합하여 성공적으로 개척한 만화의 새로운 장르라고 할 수 있다.
한국의 만화시장은 90년대를 기준으로 하향하기 시작하고 있다. 그러한 시장 속에서 살아남기 위한 여러 시도에서 새롭게 대두되고 있는 학습만화는 그림과 글 그리고 레이아웃으로 전달하는 만화의 형식을 그대로 띈다.
그러나 학습만화의 전면 컬러 인쇄, 규격, 독자의 연령층등의 한계로 인하여 반세기 넘게 발전하여 온 국내 만화의 발전에 비하여 그 표현의 방식이 더 없이 부족하다. 특히 판매 위주의 시장경쟁 속에서 학습만화는 아류의 범람과 빈약한 구성 등이 가장 큰 문제로 야기되고 있다. 이러한 문제들 속에서 몇 몇의 콘텐츠는 큰 성공을 이루는 방면 대부분의 콘텐츠는 시장에서 사장되고 있는 현실이다. 학습만화 시장에서의 성공 요인을 독자에게 스토리와 학습을 전달하는 스토리텔링이 중요한 요인이라 할 수 있다. 현재 미디어는 스토리텔링은 서사학에서 말하는 텍스트만이 아닌 그림, 영상, 공간 등 다양한 장르를 이용하여 전달자의 의도를 표현하고 있다.

참고자료

· · 김승민, <학습만화의 기능 분석>, 1989, 중앙대학교 신 문방송 대학원 석사학위 논문
· · 박세형, <만화의 교육적 기능에 관한 연구>, 서울대학교 대학원 석사학위 논문
· · 박영원, <시각적 유머의 생산과 의미작용에 관한 연구>, 홍익대학교 박사학위논문
· · 임헌태, <만화의 교육적 활용에 관한 연구>, 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문
· · 조명환, <학습만화 스토리텔링에 관한 연구>, 숙명여자 대학교 디자인대학원 석사학위 논문
· · 진선희, <환상동화 읽기와 학습만화 읽기의 감동 성향 대비 연구-초등학생의 『찰리와 초콜릿 공 장』읽기와 『살아남기 시리즈』읽기를 중심 으로> , 문학교육학 제 22호
· · 최열, <한국만화의 역사>, 북디자인, 1995
· · 황해연, <학습만화의 교육적 역할에 관한 연구-초등학 생을 위한 역사 학습 만화를 중심으로>, 경희대 학교 교육대학원 석사학위 논문