다문화가정의 증대에 따른 다문화교육의 필요성과 그 의미

소개

다문화의 의의, 다문화가정의 형성경로와 의의. 가정이 가지는 문제점, 그 중 자녀교육상의 문제와 연결지어 다문화교육의 필요성을 강조한 레포트 입니다.
다문화교육의 의미와 대상, 현재 진행상황, 정부의 지원예산, 모범 사례 등의 내용으로
구성되어있습니다. 10페이지 정도 됩니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 다문화가정의 도래
1.다문화 가정의 개념
2. 다문화가정의 형성경로와 현황
3. 다문화가정 관련 법률

Ⅲ. 다문화가정의 문제점
1. 다문화가정이 생활에서 겪는 문제점
2. 다문화가정의 자녀교육상의 문제점

Ⅳ. 다문화교육의 필요성
1. 다문화교육의 방향과 대상
2. 다문화가정의 자녀교육 현황
3. 다문화가정 교육지원에 대한 지역별 예산현황
4. 시행되고 있는 모범 교육사례

Ⅴ. 결론

* 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
‘다문화주의’라는 용어는 미국, 캐나다 등을 중심으로 1970년대에 처음으로 사용되었는데, 초기에는 다수와 소수 인종, 민족 간의 문화 갈등 문제와 관련하여 사용되었으나 장애인, 소수자 집단의 문제까지 확대되어 사용되면서 다양한 의미를 가지게 되었다. 다문화주의의 사전적 의미는 다민족 사회에서 문화적인 다양성을 관리하는 정책을 말하며, 공식적으로 상호 존중과 문화적 차이에 대한 관용을 중시한다. 현재 한국에서 다문화주의는 한국문화와는 다른 문화를 수용해서 사회통합을 이루어야 한다는 의미로 사용되고 있고 세계화, 지구촌화의 가속화에 기인한 국가 간 물적·인적자원의 이동은 전 세계를 다문화국가·다문화사회로 접어들게 했다.
우리나라도 1990년대 이후 급속한 세계화 더불어 다문화사회로 접어들면서 사회적 통합유지에 관심을 기울이고 있는 가운데, 현재 한국에 체류하고 있는 외국인의 수도 100만을 넘어섰다. 외국인노동자 뿐만 아니라 여행이나 국제결혼의 증가로 이제는 도시나 농촌 어디에서도 외국인들을 쉽게 볼 수 있으며, 한국인과 혼인을 하거나 한국에서 가정을 꾸리는 외국인이 늘면서 혼혈 아동의 수까지 급격히 증가하고 있는 추세다. 이러한 상황에서 반만년 역사 동안 단일민족을 지켜왔던 한국사회는 공동체의 성격이 이처럼 변화하는데 대하여 사회적·교육적 차원에서 대비를 해야 할 단계에 와 있다. 정부가 결정해야 하는 정책적이고 법적인 문제부터, 일상생활 속에서 각 개인이 그들과 함께 어떻게 조화롭게 공존할 것인가 하는 문제까지, 다문화사회로의 진입은 바람직한 시민의 자질 향상과 더불어 내국인과 외국인 모두를 대상으로 한 다문화교육의 필요성을 요구하고 있다.

Ⅱ. 다문화가정의 도래
1.다문화 가정의 개념
다문화는 말 그대로‘여러 문화’라는 뜻으로 언어,문화,관습,종교,인종,계층,직업 등의 차이에서 비롯되어 발생하는 다양한 문화를 의미한다. 다문화가정이란 국제결혼 등을 통해서 서로 다른 인종의 상대를 만나 결합한 가정을 의미한다.

참고자료

· 다문화 사회의 새로운 이해. 도서출판 그린.
· 다문화가정 자녀 교육실태 연구. 한국교육개발원
· - 논문자료 -
· 다문화교육 개념정립을 위한 시론(학술저널). 김연권. 2007
· 다문화가정이 봉착하는 자녀교육문제와 시사점. 홍영숙. 2007
· 다문화가정 지원제도의 문제와 개선방안에 관한 연구. 김성화. 2008