[조사방법론]spss를 활용한 사이버강의 만족도 분석

소개

[조사방법론]spss를 활용한 사이버강의 만족도 분석

목차

Ⅰ. 조사의 개요
1. 조사의 주제
2. 조사 배경 및 목적
3. 조사항목과 그 취지
4. 조사대상
5. 조사방법
6. 조사시기
7. 응답자의 수와 회수율

Ⅱ. 설문 내용/분석
1. 빈도분석
2. 교차분석(한 집단을 중심으로)
3. 교차분석(두 개의 집단을 중심으로)
4. 일원배치 분산분석
5. 일변량 분산분석
6. T검정
7. 상관관계분석
8. 회귀분석

Ⅲ. 조사의 요약

Ⅳ. 정책적 함의 및 정책제언

본문내용

Ⅰ. 조사의 개요


1. 조사의 주제
대학 사이버 강의의 만족도에 대한 제주대학생들의 의견을 알아보고 방안을 모색해 보고자 한다.

2. 조사 배경 및 목적

컴퓨터와 텔레커뮤니케이션과 같은 첨단 정보통신기술의 발달로 지구촌이 하나의 네트워크로 연결되고 있다. 이로 인하여 다양한 형태의 원격교육을 할 수 있으며 가상의 사이버 공간에서 온라인 멀티미디어를 활용하여 학습자가 원하는 시간과 원하는 장소에서 필요한 지식과 기술을 즉각적으로 학습하는 것이 가능해지고, 그 결과 시간과 장소의 제약에서 벗어나 세계 어느 곳에서나 자신이 원하는 교육 프로그램을 자유롭게 학습할 수 있게 되었다. 제주대학교에서도 e-learning, OCU와 같이 사이버 강의가 개설되었고 많은 학생들이 시간활용, 자신의 관심분야에 대한 폭넓은 배움의 기회 등의 이유로 수강하고 있다. 이에 따라 대학 사이버 강의의 만족도와 사용환경으로 인한 이용의 편리함에 대한 학생들의 의견수렴하고 이를 통하여 제주대학교와 같이 가상강좌를 운영하고 있는 대학들에서도 강의 개발과 운용 시 참조 할 수 있게 하는데 도움이 되고자 한다.

3. 조사항목과 그 취지
- 사이버 강의를 수강하는 주된 장소
(자기가 원하는 장소와 시간에 자유롭게 학습할 수 있다는 사이버 강의의 취지가 잘 이루어지고 있는 지 알 수 있다.)
- 사이버 강의를 수강 신청한 이유
(재학생들이 어떠한 목적으로 사이버강의를 수강신청한 지 알 수 있다.)
- 강의보기 외에 주로 접속하는 메뉴
(강의 외에 정보 이용 및 교류에 대해 알 수 있다.)
- 강의내용의 이해에 대한 만족도
(오프라인 수업에 비해 사이버 강의 내용에 대한 학생들의 이해정도, 만족도를 알 수 있다.)

참고자료

· 없음