연구수업지도안

소개

연구수업했던 학습지도안입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관
1.‘디지털 논리회로’교과의 성격 1
2.‘디지털 논리회로’교과의 목표 1


Ⅱ. 학급 실태 조사
1. 학급 실태 1


Ⅲ. 단원 학습 계획
1. 교재 2
2. 단원명 2
3. 단원 개관 2
4. 단원 설정의 이유 2
5. 단원의 내용 체계 및 지도 계획 3
6. 전시 및 후시 학습 내용의 계열 3
7. 본시 학습의 지도상 유의점 4
8. 평가 계획 4

Ⅳ. 본시 교수․학습 과정안 5


Ⅴ. 부 록

♣ 활동지

본문내용

Ⅰ. 단원 개관

1. 디지털 논리회로 교과의 성격
전문계 고등학교는 공업 분야의 생선적 실무를 효율적으로 수행하는 데 필요한 기초 기능․기술을 습득하고 공업 분야의 산업 현장에 취업하여 자아를 실현하고, 국가 산업 발전에 기여할 수 있는 유능한 기능․기술인의 양성이 목적이다. 이에 따라 전자통신 분야에서의 `디지털 논리회로`는 필수 전공과목으로 디지털 논리에 관한 기본 이론과 이를 이용한 디지털 회로의 설계 등의 기술을 익힐 수 있도록 구성된 이론․실습 통합 과목이다. 본 교재는 불 대수 등 디지털 논리 기초 이론을 바탕으로 조합 논리 회로와 순서 논리 회로 등의 동작 원리를 습득하여 디지털 응용 회로의 설계, 제작 관련 실무에 활용할 수 있도록 구성되어 있다.


2. 디지털 논리회로 교과의 목표
디지털 논리회로 교과는 단순한 지식의 암기가 아니라 배우고 익힌 지식과 기능을 활용하여 새로운 정보를 만들고, 새로운 시각에서 보다 효율적으로 문제를 해결할 수 있는 현장 실무능력을 기르는 것을 목적으로 한다. 따라서 본 교과는 정보화 사회의 주역이 될 전문계 고등학생들이 반드시 갖추어야 할 컴퓨터의 기초적인 지식과 활용능력을 심화하고, 사회 현장에서의 실무 능력과 적응 능력을 기를 수 있도록 구성되어 있다.


Ⅱ. 학생 실태 조사

학급의 평소 수업태도
1.전반적으로 수업에 참여하고자 하는 의욕이 낮아 학생들의 학습 성취도를 높이는 데 어려움이 있다.
2.학급 구성원 간의 단결이 잘 이루어지고 학생들의 성격이 외향적이며 교사에 대해 우호적이다.

참고자료

· 교과서