지식 교육을 통한 인간 교육

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지식 교육을 통한 인간 교육

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칸트는 ‘인간은 교육을 필요로 하는 유일한 존재’ 라고 말했다. 다시 말해 교육의 목적이 인간다운 인간을 형성하는데 있다는 것이다. 인간다운 인간이 된다는 것은 사람이 사회생활을 하면서 지켜나가야 할 규범과 예의를 지켜 나가는 것을 의미하며 이것은 교육을 통해 몸에 익혀 나가게 된다. 여기에는 도덕적 생활을 영위하게 해주는 인간 윤리를 포함하고 있으며 굳이 의도적인 것만을 뜻하는 것이 아닌 사람이 생활을 해나가면서 자연적으로 얻게 되는 것까지 포함하고 있다. 이를 광의적 의미의 ‘교육’이라고 한다. 한편 사회가 점차적으로 세분화, 전문화가 되어가면서 사람들은 예전보다 좀 더 체계적인 교육 형태를 지향하게 되었다. 체계적 지도법을 통한 명확한 지식, 기술의 전달을 추구하게 된 것이다. 이와 같이 의식으로 행하는 교육을 협의적 의미의 ‘교육’이라고 한다.
그런데 이런 협의적 의미의 ‘교육’이 강조되어 가면서 ‘지식’의 의미 역시 축소 해석되고 있다. 원래 ‘지식’이란 그 한자 풀이 그대로 ‘아는 것’을 뜻한다. 그리고 우리가 아는 것은 성문화된 사실들도 있지만 말이나 글로 표현할 수 없는 것, 어떤 것을 할 줄 아는 것도 포함되어 있다. 이러한 능력들까지 아는 것에 포함할 때 지식은 결코 단편적인 정보 정도의 간단한 개념이 아니게 된다. 하지만 공통된 교육 과정으로 인한 획일화된 지식 교육, 교과서 위주의 주입식 지식 교육, 암기 위주의 지식 교육으로 지식의 의미가 책에 적힌 것, 명제의 형태로 진술된 단편적 정의로 국한되고 있는 것이다. 이 때문에 어떤 이들은 지식 교육만으로는 인간다운 인간을 양성할 수 없다는 생각을 가지게 되는 것이다.

참고자료

· 없음