앵커드모형으로 교과서 분석

소개

화학변화와 물리변화는 어떻게 다를까? 단원 앵커스수업모형으로 교과서 분석

목차

①학습자들에게 앵커 소개하기
②앵커와 관련된 전문적 지식 공유하기
③앵커와 관련된 자료 탐구하기
④문제해결의 도구로 학습자 자신의 지식 사용하기
⑤산출물 생성하기
⑥학습한 점 공유하기

본문내용

“화학변화와 물리변화는 어떻게 다른가?”라는 단원을 앵커드 수업모형으로 분석하려고 한다. 우선 간단히 앵커드 모형을 설명하면 비활성화된 지식 즉 무기력한 지식을 극복하고자 학습자 스스로 설계하여 현실상황에서의 문제해결력을 증진시켜 활용적 지식을 갖도록 앵커를 가지고 도달할 때까지 다양한 관점에서 문제상황을 지켜본 후 맥락적 상황에 연계시켜 수업하는 방법을 말한다. 이 수업모형은 6단계를 가진다.
분석에 앞서 교과서를 대략 살펴보면 처음에 단원이 나온다. 대단원은 ‘물질 변화의 규칙성’이고 중단원은 ‘화학 변화와 물리 변화’이고 여기서 분석할 단원으로는 소단원인 ‘화학변화와 물리변화는 어떻게 다른가?’이다. 교과서를 대략 살펴보면 오이나 햄 썰기를 예로 들어 물리변화를 설명하고 과거에 배웠던 물의 상태변화가 물리변화인지 화학변화인지 질문한다. 이것을 알아보기 위해 실험을 통하여 물이 끓게 되는 상태변화시 물의 성질이 바뀌는지 살펴본 후 물리변화라는 것을 파악한다. 그리고 여러 가지 관찰을 통해서 화학변화의 몇 가지를 보여주고 화학변화의 정의를 내린다. 화학변화가 일어나면 전혀 새로운 물질이 생긴다는 것을 실험을 통해 확인하고 물리변화와 화학변화의 차이점을 물의 상태변화와 과거 학습한 물의 전기분해를 보여줌으로써 나타내고 있다. 이 단원의 마지막에는 에어백의 원리 설명과 그에 따른 실험을 소개하고 있다.
①학습자들에게 앵커 소개하기
교과서에 제시된 학습목표를 살펴보면 ‘과학자들은 물질의 변화를 크게 두 가지 유형으로 구분한다. 하나는 물리 변화이고 다른 하나는 화학 변화이다.

참고자료

· 없음