로크와 루소의 교욱관 비교

소개

로크와 루소의 교욱관 비교 레포트입니다

목차

Ⅰ서 론
Ⅱ본 론
1로 크
①생 애
②사상적 배경
③교육이론
④교육방법
⑤현대사회의 기여점

2루 소
①생애
②사상적배경
③사상적교육관
④교육방법
⑤현대교육의 기여점

3로크와 루소의 교육관 비교

Ⅲ결 론

참 고 자 료

본문내용

3. 교육이론
- 백지설을 강조 : 인간은 백지와 같고 깨끗한 철판과 같다고 하였으며 그 백지위에 아동의 경험들이 쌓여서 인간형성의 주요요소를 이룬다고 함. 인간은 인간능력을 개발할 수 있는 무한한 가능성을 가진 존재임. 환경의 영향을 많이 받음. 즉 올바른 교육의 중요성과 교사의 의무감을 강조. 경험을 중시하고 후천적 교육을 강조. 가정교육을 중시. 일기, 쓰기, 셈하기 등의 학습은 필요한 것이지만 수단에 불과하며 덕이 있는 인간을 더욱 중시한다. 아이의 좋은점을 보호해주고 나쁜점을 고쳐주어 좋은 습관을 가질수 있도록 도와주어야 한다.
- 아동관
① 낡은 유아관에서 새로운 유아관으로 전환점.
② 부모 자식 관계를 합리적 지성으로 극복함.
③ 체벌과 질책보다는 칭찬을 권하지만 칭찬도 신중하게 해주어야 한다.
(체벌은 노예적 기질을 만들 수 있음)
④ 규칙은 적을수록 좋고 반복적으로 습관형성.
⑤ 비인격적 부속물에서 사회구성원적 인격적인 존재로 전환한 최대한 공헌자임.
- 지․덕․체
① 지 : 지혜와 기치훈련. 즉 지적이고 전형적인 영국신사 육성으로 누가 가르치든지 유아의 재능을 최대한 이끌어 내는 것을 목적으로 하고 있다.
․ 교육방법
- 읽기와 쓰기 : 놀이감을 통한 읽기와 쓰기가 이루어져야 한다.
삽화가 들어간 그림과 이솝우화 성서를 통해 읽기를 해야하고, 주사위 놀이
- 독서 : 교훈적인 내용이 포함된 책 권고
(이솝우화 : 아이들에게 기쁨을 제공하고 반성적 기회를 제공함.)
- 라틴어 교육 : 문법중시하지 않고 내용전달. 그 당시 필요요소.
- 상급단계 수사학, 논리학, 국어 등
② 체 : 아이 양육을 자연에게 맡겨라
- 얇은 옷을 입고, 머리와 발을 차게 하며, 약은 최소화하며, 소식하고 짜고 단 음식을 피하고, 충분한 숙면과 딱딱한 침대를 권함. 농부의 자식처럼 키우라고 하였으며 부유 상류계층의 아이의 과민보호는 아이를 망치는 일이라고 하며 방임의 위험성이 크다고 함

참고자료

· 곽덕영-김미화 편저, 교육사 및 교육철학, 교문사 간
· 양옥승,김미경,김숙령 외(2004), 유아교육개론, 학지사
· 안인희 외 1994 루소의 자연교육 사상
· 임한영 외 1967 교육사상가 백선
· 정봉구 역 1995 에밀 상 하 서울 범우사
· 정옥분(2004), 전생애발달의 이론, 학지사