피아제의 인지발달 이론

소개

피아제의 인지발달 이론

목차

<서 론>

<본 론>
1. 용어의 정의
2. 인지발달의 주요원리
3. 연구방법
4. 발달단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
5. 피아제의 이론에 대한 평가
1. 피아제 이론의 대한 비평
2. 피아제 이론의 공헌

<결 론>

<참고문헌>

본문내용

서 론

Jean Piaget는 인간의 지성사에 자신의 심리학인 제네바 학파로 길일 빛날 것이다. 그의 심리학은 심리학 영역내에서 뿐만 아니라, 철학을 위해서도 역사를 바꾸어 놓았으며, 미래의 확실한 방향도 개척해 놓았기 때문이다. 심리학으로 철학과 모든 과학의 새로운 장과 방향을 제공한 그는 특히 인간의 학문화의 새로운 차원을 확립했다고 볼 수 있다.
피아제는 인지문제를 심리학적으로 접근하여 독자적인 발생적 인식론을 주장하였다. 그는 외부세계에 대한 인식론적 가정이 어릴 때의 인지발달 과정에서 형성되는 것으로 규명하였으며, 이러한 연구 분야를 발생적 인식론으로 정의하였다. 그는 출생하는 유아는 하나의 생물적인 유기체이고, 그 생물적 유기체는 몇 개의 반사작용의 기능을 가지고 태어난다고 보는 발생적 연구를 중시하였다.
발생적 인식론은 인간의 정신적 과정 또는 인지과정을 생물학적 과정의 일부로 보고 개체가 외계의 지식을 습득하는 데는 동화와 조절에 의한 환경에의 적응원리를 통해서 이루어진다는 점을 근간으로 하고 있다.
그렇다면 여기서 Jean Piaget의 인지발달이론에 대해서 자세히 알아보자.

1. 용어의 정의

피아제는 세상에 대한 이해의 틀로서의 ‘도식(schema)`이라는 개념을 소개하였다. 그에 따르면 아동의 인지발달은 외부세계에 관한 새로운 정보를 받아들이는 동화과정을 거쳐 이 새로운 지식을 자기의 사고에 수용하여 자기의 이해를 변화시키는 조절과정이 조직화, 적응과 평형화의 세가지 원칙에 따라 이루어진다고 설명한다.

『도식, schema』: 인간의 인지구조의 가장 기본적인 단위인 스키마라는 도식이 있다.
인지발달의 기능적 측면 외에 구조적 측면을 실행하면서 유기체가 가지고 있는 기존은 체제, 즉 이해의 틀을 도식이라고 하였다. 그는 생명체가 구조가 있듯이 인간의 정신에도 심리적 도식이 있다고 보았다. 도식은 유기체가 생태적으로 가지고 태

참고자료

· 박덕규(1992), 피아제의 발생학적 인식론과 구조론, 민성사
· 정희영(2008), 피아제와 교육, 교육과학사
· 이현정(2005), 인지경로에 따른 나눗셈 학습의 효과분석, 부산교육대학교
· 서강식(2007), 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑