MIC 학습방법

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이번 학기 나는 초등학생과의 만남을 통해 아이들과의 교류를 위해 충북교육청에서 실시하는 멘토리을 신청하게 되었다. 멘토링의 사전적 의미는 경험과 지식이 풍부한 사람이 구성원을 1대1로 전담해 지도조언하면서 실력과 잠재력을 개발시키는 것을 말한다. 그렇기 때문에 그 학생과 1대 1로 서로 많은 활동을 통해 그 학생의 잠재력을 개발시키는 것을 목표로 해야 한다. 뿐만 아니라 멘토링 활동 자체가 단순히 학생의 잠재력을 개발시키는 것 뿐만 아니라 학생의 환경이나 성격, 특이사항 등을 고려하여 다른 학생의 문제나 어려움을 보듬아 주는 것도 하나의 멘토링 활동의 하나라고 생각한다. 그렇기 때문에 멘토링 활동에 들어가기 앞서 학생의 개인적인 환경이나 특징에 대한 충분한 인지 후에 멘토링 활동을 시작해야 겠다는 생각이 들었다. 먼저, 멘토링 담당 선생님께 학생에 대한 충분한 이야기를 들었고, 첫 시간에 아이와 먼저 친하게 지낼 수 있도록 상담형식의 활동을 가져보도록 하기로 했다.

내가 맡은 학생은 아이가 학습에 신장을 위해 공부를 가르치는 것 뿐만 아니라 다양한 활동을 통해 학생의 또 다른 능력신장에 도움을 줘야 겠다는 생각이 들었다. 먼저 학습적인 면에서는 학생이 학교에서 배웠던 수학을 복습과 좀 더 심화된 내용으로 들어가보도록 하기 위해 MIC(Mathematics in Context)학습방법을 이용하여 그에 관련된 교재(나온교육연구소에서 출판한, 수학으로 보는 세상이라는 책입니다.)도 찾아서, 그걸로 지도하기로 했다.

참고자료

· 축구 공 위의 수학 - 시온연구소
· 신문 속의 분수 - 시온연구소
· 수학 지옥 탈출기 - 강 호 지음 , 살림