학습장애 지도 방안

소개

아동심리학 시간에 제출한 리포트입니다
ADHD, 정신지체, 학습장애에 대한 지도방안이 정리되어있습니다.
A+받았어요 ㅎㅎ

목차

1.ADHD
1)정의
2)증상
3)지도방안

2.정신지체
1)정의
2)증상
3)지도방안

3.학습장애
1)정의
2)증상
3)지도방안

본문내용

① ADHD

• 정의
ADHD는 Attention Deficit Hyperactivity Disorder의 약자로 “주의력 결핍 과잉 행동 장애”를 말한다. 이는 주의력 문제를 주된 증상으로 하는 아동기 장애로 발달수준에서 기대되는 정도를 벗어나는 지속적인 주의력 결핍, 과잉행동 및 충동적인 양상을 보이는 경우를 말한다. 또한 상황적 요구에 맞게 자신의 행동을 제한하는 능력이 부족하고, 발달적 ․ 행동적 ․ 정서적 ․ 학업적인 면에서의 심리적 결손을 수반하는 장애이다. 일반적으로 3세 이전에 질병이 시작되지만 7세기 전후의 주의력 및 집중력을 요구하는 정규 교육을 받기 전까지는 진단하기가 어렵다. 이러한 증상들을 방치할 경우에는 청소년기와 성년기에까지 증상이 남으며 우울증, 학습장애와 같은 2차적 장애로 이행되기 쉽다.

• 증상
1) 주의력 결핍
가장 눈에 띄게 나타나는 주의력 결핍의 현상은 부모님이나 선생님의 말씀을 귀 기울여 듣지 않는다는 것이다. 따라서 규칙이나 지시 등을 따르지 못하며 지속적인 집중을 요하는 작업을 싫어하거나 거부한다. ADHD장애 아동들은, 현재 교실 환경에 적응하기 위해 어떤 것에 주의를 기울여야 하며 어떻게 스스로를 억제하는지를 알지 못하고 다른 경쟁자극에 쉽게 현혹된다. 게다가 칭찬이나 벌을 통한 효과도 일시적이기 때문에 똑같은 문제행동이 반복적으로 나타난다.

2) 과잉행동
ADHD 아동들은 손발을 가만히 두지 못하고 앉은 자리에서 계속 꼼지락거린다거나 허락없이 자리에서 이탈하고 뛰어다니며 끊임없이 움직이는 등 활동 수준이 높다. 장시간 가만

참고자료

· 없음