사회복지 실천론-측정도구의 고안

소개

사회복지 실천론 수업 중 측정도구의 고안과 관련한 ppt발표 자료입니다~
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목차

측정도구의 고안
1. 질문을 하는 지침
2. 설문지 개발
3. 중요한 척도 만들기 절차
4. 문화적으로 민감한 측정도구 만들기`
5. 질적 척도 개발

본문내용

1. 질문을 하는 지침(Question Guide)
(2) 폐쇄형 질문 (closed-ended question)
- 응답 항목을 미리 제시해 놓고 그 중에서 선택하도록 구성된 질문 ex) 객관식 질문 또는 선택형 질문
- 응답항목은 범주화의 원칙에 따라 총망라성, 상호배타성, 독립성, 일관성에 입각하여 구성
[예 1] 귀하는 대중교통을 이용해 출근하십니까? □ 그렇다(예) □ 아니다(아니오)
[예 2] 귀하의 소속부서는 어디입니까? 해당 항목의 □에 √ 표를 하십시오.
□ 영업부 □ 생산부 □ 기획부 □ 인사부 □ 기타
[예 3] 귀하가 배우자를 선택할 때 중요시하는 것은 무엇입니까?
(가장 중요한 것부터 1,2,3 … 순서로 표기하십시오.)
___ 학력 ___ 경제적 능력 ___ 외모
___ 성격 ___ 가문(집안) ___ 기타
1. 질문을 하는 지침(Question Guide)
3) 질문 표현 방식
(1) 질문 문항은 명료하게 표현하여 그 의미를 정확하게 알 수 있도록 한다.
ex) Q : ‘당신이 살고 있는 지역사회의 가장 중요한 문제는 무엇입니까?’
A : ??
’지역사회’ 의 공간적 범위를 명확히 하지 못함.
(2) 복수응답 유발형 질문을 피하라. 즉, A and B 의 형태로 되어 있는 이중질문인지 점검.
ex) Q : ‘공공부문의 생산성 제고를 위해 인력을 줄이고 성과급을 높여야 한다고 생각하십니까?’
한가지에만 찬성하고 다른 것에는 반대하는 경우가 발생할 수 있음
1. 질문을 하는 지침(Question Guide)
(3) 응답자의 능력을 고려하여야 한다.
ex) Q : ‘하루에 몇 걸음 정도를 걸으십니까?’
A : ??
기간이나 내용이 광범위하여 응답자의 능력을 벗어나는 표현은 삼가
(4) 질문은 응답자와 관련이 있어야 한다.
(5) 가능한 짧은 문장이 좋다.
1. 질문을 하는 지침(Question Guide)
(6) 부정(negative) 또는 이중 부정 (double negative)
문항은 피해야 한다.
ex) Q : ‘아파트단지 내에 방범용 CCTV를 의무적으로 설치하는 방안에 대해 반대하는 의견이 있습니다. 이에 대해 동의하십니까?’
’반대’라는 단어를 간과하고 이에 근거하여 대답할 수 있음
(7) 특정한 응답에 대한 유도 질문은 피해야 한다.
ex) Q : ‘담배가 임산부에 매우 해롭다고 하는데, 여자가 담배를 피우는 것을 어떻게 생각합니까?’
응답자에게 부정적인 응답을 하도록 부추기고 있음
2. 설문지 개발
2. 설문지 개발
1) 일반적인 질문지 형식
- 질문 문항이나 응답 항목들을 길이와 유형에 따라 보기 좋게 정돈함

참고자료

· 사회복지실천론.나남출판