[사회계층][신분][계층][계급][언어사용][학교교육][사교육]신분, 계층, 계급 개념, 사회계층과 언어사용, 사회계층과 교육 평등과 불평등, 사회계층과 학교교육, 사회계층과 사교육, 사회계층과 영어 사교육 분석

소개

신분, 계층, 계급의 개념, 사회계층과 언어사용, 사회계층과 교육의 평등과 불평등, 사회계층과 학교교육, 사회계층과 사교육, 사회계층과 영어 사교육 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 신분, 계층, 계급의 개념

Ⅲ. 사회계층과 언어사용

Ⅳ. 사회계층과 교육의 평등과 불평등
1. 교육과 평등
2. 교육과 불평등

Ⅴ. 사회계층과 학교교육
1. 사회계층과 학업성적
2. 사회계층과 언어발달
3. 사회계층과 교육의 기회
4. 사회계층과 교육에 대한 태도

Ⅵ. 사회계층과 사교육
1. 사교육 참여 여부
2. 사교육을 받지 않는 이유
3. 사교육을 처음 시작한 시기
4. 사교육 종류별 수강 실태
5. 사교육 종류별 주당 평균 교육 횟수
6. 주당 사교육 시간
7. 주당 사교육 수강 종류

Ⅶ. 사회계층과 영어 사교육
1. 사회계층에 따른 영어 사교육 실시 여부
2. 사회계층에 따른 영어 사교육 유형
1) 사회계층에 따른 영어 사교육 유형별 개수
2) 사회계층에 따른 영어 사교육 유형별 종류
3) 사회계층에 따른 영어 사교육 유형별 비용

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간이 살아가는 곳이면 어느 곳이든지 간에 각 구성원에게 일정한 지위가 주어지고, 그 지위에 따른 역할이 기대되어진다. 물론 한 개인에게 주어지는 지위와 그것에 따른 역할은 각각 다르기 마련이다. 어떤 사람은 고도의 지식과 기술이 필요한 직업에 종사할 것이고, 어떤 사람은 단순 노동에 종사할 것이다. 부자로 생활하는 사람이 있는가 하면 빈한한 사람도 있을 것이고, 학력도 높은 사람이 있는 반면 그렇지 못한 사람도 있을 것이다. 지위건 재산이건 학력이건, 혹은 자질이나 타고난 능력이건 어떤 범주를 택하더라도 각자가 가지고 있는 수준차는 그야말로 다양할 것이다. 이와 같이 한 사회의 구성원들은 정치․경제․사회․문화적으로 서열화 되어 있다. 즉 사회의 희소가치가 개인과 집단에 따라 차등하게 분배되어지고, 그 소유 여부에 따라 다양한 위계가 이루어져 있는 것이다. 이렇게 연속적으로 이루어진 사회적 위계를 사회계층이라고 부르며, 각 사회계층은 비슷한 사회경제적 지위를 가진 사람들로 이루어진다.

Ⅱ. 신분, 계층, 계급의 개념
○ 신분 : 전근대사회에서 법적 제도와 그것에 의해 규정되는 형식적 차별, 즉 특권과 차대가 혈연관계에 의해 세습되는 폐쇄적 집단→ 귀속적 요소가 획득적 요소보다 일차적이다.
○ 계급 : 역사적 생산력의 발전단계에 따라 생산수단의 소유관계에서 직접적으로 발생하는 착취․피착취, 지배․예속의 관계를 기초로 하여 형형되고 사회의 구조와 활동을 근본적으로 규정하는 대립적 인간집단→ 계급구분의 기준은 생산수단의 소유․비소유관계와 착취․피착취, 지배․피지배의 관계이다.
○ 계층 : 권력․명예․학력․수입․소비․직업 등의 다양한 변수 중에서 연구자의 필요에 따라 그 것 중 하나나 몇 개를 선택하여 사회적 지위를 등급짓는 것이다.
○ 신분 : 전근대 사회 특유의 사회집단을 가리키는 개념이다. 계급과 계층이 오직 실질적 불평등을 징표로 한다는 점에서 큰 차이가 있다.
○ 계층구조는 일정한 수직적 차원에 따르는 연속적 상하의 구조를 전제한다.
- 계층 → 특정 기준에 의하여 인위적으로 구획된 조작적 분류개념
○ 계급구조는 절대적 대립적 관계를 전제한다.

참고자료

· 김영모 - 한국사회계층연구, 일조각, 1982
· 김신일 - 교육사회학, 서울 : 교육과학사, 1985
· 김채윤·권태환·홍두승 - 사회학개론, 서울대출판부, 1986
· 멜빔 M, 튜우민 - 사회계층론, 삼영사, 1986
· 유은호 - 학부모의 사회계층에 따른 교육관에 관한 연구, 한성대학교 행정대학원 석사 학위논문, 1993
· 홍두승·구해근 - 사회계층, 계급론, 다산출판사, 2001