근대교육의 아버지 페스탈로치, 페스탈로치(페스탈로찌)의 생애와 저서, 페스탈로치(페스탈로찌)에 있어 교육의미, 교육방법, 교육사상 및 페스탈로치(페스탈로찌)의 지식위주교육 비판과 현대교육사적 의의 분석

소개

근대교육의 아버지 페스탈로치(페스탈로찌), 페스탈로치(페스탈로찌)의 생애와 저서, 페스탈로치(페스탈로찌)에 있어 교육의미, 교육방법, 교육사상 및 페스탈로치(페스탈로찌)의 지식위주교육 비판과 현대교육사적 의의 분석

목차

Ⅰ. 근대교육의 아버지 페스탈로치(페스탈로찌)

Ⅱ. 페스탈로치(페스탈로찌)의 생애와 저서

Ⅲ. 페스탈로치(페스탈로찌)에 있어 교육의 의미

Ⅳ. 페스탈로치(페스탈로찌) 교육방법의 원리
1. 자발성의 원리
2. 방법의 원리
3. 직관의 원리
4. 조화적 발달의 원리
5. 생활공동체의 원리

Ⅴ. 페스탈로치(페스탈로찌)의 교육사상
1. 삼육론(三育論)
2. 가정교육론
1) 개념
2) 목표
3) 내용
4) 방법
3. 인간성 삼단층론
1) 자연적 상태
2) 사회적 상태
3) 도덕적 상태
4. 사회교육론
1) 전인교육
2) 직업교육
3) 민중의 역사의식 함양
4) 지역간․계층간의 화해
5. 체벌교육론

Ⅵ. 페스탈로치(페스탈로찌)의 지식위주교육에 대한 비판

Ⅶ. 페스탈로치(페스탈로찌) 교육에 대한 현대교육사적 의의

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 근대교육의 아버지 페스탈로치(페스탈로찌)

페스탈로찌는 18세기 스위스의 교육개혁가로 근대교육의 아버지라고도 불린다. 9세 때 라틴어 학교에 들어간 적이 있고, 자라서는 취리히 대학에서 신학과 법학을 같이 공부했다. 그러나 엉뚱하게도 농업가가 될 것을 결심하고 대학을 중퇴하여 농업에 종사하기도 했다. 페스탈로찌는 고아원을 세워 전쟁 고아들을 돌보기도 했으며, 빈민 학교를 설립하여 교육에 힘을 쏟았다. 1798년부터는 스탄츠의 고아원 원장이 되어 72명의 아이들과 함께 먹고 일하며 같이 공부했다. 그래서 그는 빈민교육을 주창했고 학생자신의 능력을 강화시킬 수 있도록 고안된 교수법을 강조했다. 그의 방법론은 널리 인정받았으며 대부분의 교육원리는 현대 초등교육에 흡수되었다.

Ⅱ. 페스탈로치(페스탈로찌)의 생애와 저서

페스탈로치는 1746년 스위스의 취리히에서 태어났다. 5세 때 아버지를 여의고 가족에 헌신하는 어머니 슬하에서 자라게 되는데 이러한 격리된 가정환경이 페스탈로치를 일면 어색하고 수줍은 성격으로 만들었다고 본다. 8세가 되어 학교에 입학하는데 교사와 친구들과 잘 적응하지 못하여 열등한 학생으로 여겨졌다. 페스탈로치는 농촌생활을 좋아하게 되었고 또

참고자료

· 교육과학사 (1999) - 연세대학교 교육철학 연구회편, 위대한 교육사상가들Ⅲ
· 김정환(1990) - 페스탈로치의 생애와 사상 박영사
· 막스리스케 저, 이온화 역(1997) - 한길사, 페스탈로치
· 박영근 - 페스탈로찌의 사회교육 이념이 현대교육에 미친 영향
· 성기산 역(1998) - 문음사, 위대한 교사들
· 소동호 - 교육사상사(서양편)
· 이화선(1993) - 페스탈로치의 실천적 교육에 영향을 미친 루소의 교육이론 연구, 한국교원대학교 대학원
· 채명희(1987) - 페스탈로찌의 사회개혁을 위한 교육사상, 숙명여자대학교 석사논문