학습장애

목차

1.학습장애의 특징
2.학습장애의 연령별 분포특징
3.학습장애아를 위한 지도방법

본문내용

학습장애의 학습 및 행동 특성을 고려할 때는 언제나 여러 가지 고려할 점이 있다. 학습장애라는 용어는 여러 가지 장애들을 포괄하고 있으나 학습장애에 포함된 모든 장애를 가진 학습장애아는 아무도 없다. 예를 들면 어떤 학습장애아는 산수에 어려움을 나타내며, 또 어떤 장애아동은 산수는 매우 잘하는 경우도 있다. 과잉행동이나 지각장애는 아동들이 많이 나타내는 증후적인 문제이지만, 학습장애아 모두에게 나타나는 것은 아니다. 더구나 어떤 유형의 특성은 일정 연령수준에서 더 많이 나타나는 경향이 있다. 십대 아이들 보다 어린 나이의 아동들이 과잉행동을 더 많이 나타낸다. 따라서 각 연령단계에 따라 서로 다른 기준을 설정하여 장애의 여부를 결정해야 한다. 예를 들면, 기초적인 언어장애는 취학전 아동들의 경우 언어지체 문제로 나타날 수 있고, 초등학교 학생들에게는 읽기장애로, 중·고등 학생들에게는 쓰기장애로 나타날 수 있다.

참고 자료

없음