절대평가에 관하여

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상대기준 평가는 교육성취도를 평가할 때에 "집단내의 상대적인 서열(석차)를 중심으로 이루어지는 평가방식"으로서 선발, 분류, 배치상황에서 유용하게 사용되는 방식이다. 절대기준 평가는 학생들의 교과별 학업성취도와 비교하여 평가하는 것이 아니라 "사전에 잘 설정된 교수ㆍ학습 목표를 준거(기준)으로 하여 그 목표의 달성도를 평가하는 방식"을 의미한다.
상대기준 평가에서는 한 학생의 성취정도를 평가할 때, 집단 안의 다른 학생들과의 상대적인 비교를 통해서 이루어짐으로 그의 성취가 아무리 높다고 하더라도 다른 학생들이 더 잘했다면 그의 성취는 낮은 것으로 평가될 수밖에 없다. 그러나 절대기준 평가에서는 한 학생의 성취 정도를 다른 학생의 성취 정도와 비교함이 없이, 오직 사전에 설정된 기준(준거, 또는 목표)에만 비추어 평가하기 때문에 집단 내에서의 그의 상대적 성취 정도는 문제가 되지 않는다. 모든 개인들은 오직 주어진 교수-학습 목표에 어느 정도나 도달했느냐를 중심으로 평가받기 때문에 이러한 교수-학습 목표나 그 도달 정도에 대한 사전의 평가기준 체계는 일종의 절대성을 지닌다. 즉, 이미 설정된 준거나 기준은 그 기준이 적용된 집단의 성취 수준이나 유형에 상관없이 오로지 기준 자체의 의미에 의해서 집단 구성원을 평가하게 되는 일종의 절대성을 지니고 있다.
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