맹자와 순자의 인성론

*지*
최초 등록일
2001.06.11
최종 저작일
2001.06
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목차

1.여러 철학자의 인성론
● 맹자-성선설
● 순자-성악설
● 고자-성무선무불선론
--맹자와 순자 인성론의 공통점--
● 맹자
● 순자
● 고자
2.여러 철학자의 인성론 비판
맺음말...

본문내용

인성론에 대한 문제를 다루며....
우리는 인류 역사와 더불어 발전해 온 수많은 사상들에 접함으로써 자연, 인간, 우주 등에 대한 폭넓은 진리와 지식을 습득하게 되고 이를 토대로 하여 인간답게 살아가는 지혜를 배우게 된다. 그리고 후세를 가르치기 위한 올바른 교육지침으로 삼기도 한다. 특히 최근에 들어서 강조되고 있는 교육의 이념 중에서 더욱 대두되는 것이 바로 인성 교육이다. 전인 교육도 새로운 인간형 창조도 모두 가장 기본적이고 중요한 인성 교육의 기초 위에서만 가능한 것이다. 또한 이런 인성 교육이 한 개인의 평생을 좌우할 가치관, 사고방식의 형성시기인 아동기에 미치는 영향은 실로 크다고 할 수 있다.
여기서 우리는 고인들의 인성론을 살펴보아야 할 필요성을 인식하게 된다. 왜냐하면 이렇게 함으로써 올바른 인성론의 정립과 올바른 교육관의 정착이 가능하기 때문이다.

참고 자료

동양철학은 물질문명의 대안인가 김교빈 외 웅진출판사
논쟁으로 보는 중국 철학 중국철학연구회 예문사
재미있는 중국 철학 이야기 이영재 박우사

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