한국의 열린교육과 문제점

*연*
최초 등록일
2001.05.25
최종 저작일
2001.05
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목차

1. 시작하면서 - 아이들의 삶과 열린교육
2. 열린교육 확산 노력에서 생기는 문제
3. 열린교육 확산 배경의 문제
1) 기술인력양성을위한열린교육으로왜곡
2) 정보사회에 적응수단으로서 열린교육으로 좁게 이해
4. 열린교육의 내용면과 형식면의 문제
5. 과제

본문내용

학교는 변화되고 있고 또 변해야 한다. 그러나 변화하는 건 모두 좋은 것인가 하는 문제를 생각해 본다. 변화되는 일 중에는 긍정적인 것과 새로운 문제를 야기하는 경우가 있다. 교육개혁이 그렇고 열린교육이 그렇다.
교육개혁이 진행되고 열린교육이 확산되는 가운데 아이들의 삶은 어떤 모습인가? 정해진 하루 일과가 끝나면 교육개혁의 일환으로 마련된 영어나 컴퓨터 등의 방과 후 활동이 기다린다. 보통 주당 2-3회 수강을 하게 된다. 끝나는 대로 쉴 새 없이 학원으로 달려가야 한다. 그것도 하나가 아니라 두 종류의 학원을 가는 아이들이 많다. 학원이 아니면 가정에서 학습지를 지도하는 선생님을 기다려야 한다. 이렇게 끝나면 저녁 시간이 되고 지친 아이들은 또 숙제를 하고 일기를 쓰거나 부모님과 약속한 일을 해야 한다. 사정이 이런 만큼 학부모들은 담임에게 숙제를 내주지 말 것을 요구하기도 한다.
교사는 아이들과 대화할 시간이 없다. 그나마 방과 후 활동 시간이 빼앗아 갔다. 아이들을 남겨서 상담을 하고 싶어도 학원 차가 기다린다고 아이들이 초조해 한다. 그렇다고 학급당 학생수가 줄어서 아이들에게 손길이 더 가는 일도 아니고 사정은 그 반대로 되어간다.

참고 자료

없음
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