역사교육의 내용선정과 조직

목차

1. 전통적인 내용선정의 문제
2. 교육적인 내용선정의 기준
3. 역사교육의 내용
4. 역사과 내용조직의 원칙
5. 역사과 내용조직의 방법
6. 사회과 교육과정에서의 내용조직

본문내용

역사 학습의 내용선정에 대한 기존의 연구들은 체계적으로 이론적인 틀을 세우기보다는 일반적인 내용 선정의 원리를 그대로 이용하여 이루어졌다고 해도 과언이 아니다. 이러한 현상에 대해서는 전통적인 역사학습관의 영향과, 현실적인 면에서 입시위주의 교육환경에 그 요인을 찾기도 한다. 그러나 무엇보다도 국가 주도에 의한 교육과정 제정과 내용의 선정에 대한 논의의 제한성은 역사과 내용선정 연구에 근본적인 한계로 작용하였다고 보여진다.

참고 자료

없음