敎育思想의 哲學的 理解

최초 등록일
1999.10.13
최종 저작일
1999.10
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목차

1) 理想主義 敎育哲學
2)實用主義 敎育哲學
3) 實存主義 敎育哲學
4) 共産主義 敎育哲學

본문내용

프로레타리아的 階級性에 對하여 레닌은 `브르조아 國家에서의 學校는 政治밖에 있고 資本家들의 階級的 支配의 道具로 完全히 轉落하였으며 모든 學校에서 가장 重要한 것은 講義의 이데올로기的 政治的 方向으로 敎育은 이데올로기의 敎育과 政治가 시킬수 있는 敎育을 實施 하도록 義務를 지우게 하는 것이다.' 라고 말하며 敎育의 政治性을 主張하였다. 이에 따라 北韓에서는 敎育의 目的을 `共産黨의 窮極的 目的 達成에 必要한 共産主義的 世界觀과 知的 肉體的 能力을 具備한 者를 養成하는데 있다.' 라고 規程하고 있다. 즉 이들은 革命化 勞動階級化 共産主義者를 通하여 共産主義的 새 人間을 造形하는데 그 目的을 두고 있다.

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