일과표 활용 프로그램이 교수활동 과정의 공동활동에 대한 특수교사와 특수교육보조원의 역할인식과 직무만족도에 미치는 영향 (Effects of the Utilizing of Schedules on Special Education Teachers(SETs) and Special Education Assistants(SEAs)’ Role Awareness and Job Satisfaction Regarding Common Activities of the Teaching Activi)

서지정보

· 발행기관 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소
· 수록지 정보 : 특수교육저널:이론과 실천 / 11권 / 2호 / 429 ~ 453페이지
· 저자명 : 이영철, 신은희

초록

특수교육보조원 제도는 장애학생의 통합교육과 특수교육의 질 제고를 위해 2004년 3월부터 본격적으로 실시되었다. 특수교육보조원 제도의 성공적인 정착을 위해서는 특수교사와 특수교육보조원간에 상호 긍정적인 인식을 가져야 하며 자신의 역할과 직무에 대한 명확한 이해가 필요하다. 본 연구에서는 일과표 활용 프로그램의 적용이 교수활동 과정의 공동활동에 대한 특수교사와 특수교육보조원의 역할인식과 직무만족도에 미치는 영향에 대해 살펴보았다. 연구 대상은 전라북도에 소재한 J특수학교에 근무하는 특수교사 3명, 특수교육보조원 3명으로 총 6명이었으며, 이들을 각 2명씩 3개조로 나눈 후 총 30회기의 일과표 활용 프로그램을 제공하였다. 연구 대상의 일과표 활용 프로그램 적용 후의 역할인식과 내적 및 외적 직무만족도의 변화를 측정하기 위해 특수교사와 특수교육보조원의 역할 및 직무만족도 질문지를 이용하여 사전사후 검사를 실시하였다. 연구 결과 첫째, 일과표 활용 프로그램은 특수교사와 특수교육보조원 상호간의 역할에 대한 인식을 긍정적으로 변화시켰다. 둘째, 일과표 활용 프로그램은 특수교사와 특수교육보조원 자신의 내적 및 외적 직무만족도를 긍정적으로 향상시켰다. 특히, 특수교사는 외적만족도가 더 높은 향상을 보인 반면, 특수교육보조원은 내적 만족도에서 더 높은 향상을 보였다. 이러한 연구 결과는 일과표 활용 프로그램이 특수교사와 특수교육보조원 상호간의 역할 및 직무만족도 변화에 효과적인 중재 프로그램이 될 수 있음을 입증하고 있다. 그리고 본 연구는 특수교육 현장에서 특수교사와 특수교육보조원의 역할이 어떻게 조화되고 협력되어야 하는지에 대한 실제적인 방법도 제시해 보고자 했다.

영어초록

This study looked into the application of the program for utilizing of schedules influencing special education teachers(SETs) and special education assistants(SEAs)’ role awareness and job satisfaction regarding common activities of the teaching activity process. The objects of this study are 3 SETs and 3 SEAs. Schedules of this study consist of a total of 2 parts: one is composed of an education program with 5 sections about the roles of 3 SETs and 3 SEAs. The other is made up of a basic form and a usage method of schedules. This study was performed for 7 weeks, 5 times a week. The process of data conducted pre-post tests between two groups. The results are as follows. First, the attitudes of all SETs and SEAs about their roles and job satisfactions were changed positively after utilizing of schedules. Second, the attitudes of all SETs and SEAs about mutual roles and job performances also made affirmative change after utilizing of schedules. In particular, special education teachers(SETs) showed higher improvement in intrinsic job satisfaction while special education assistants(SEAs) in extrinsic job satisfaction.

참고자료

· 없음