문학교육과 사고력(Ⅰ) - 프랑시스 퐁주, 오규원 시의 ‘낯설게하기’를 중심으로 - (L iterature E ducation an d T hin kin g A bility(I) - Focusing on ‘D efam iliarization’ A ppearing in Poetry by Fran cis Ponju an d O h G yu-w on -)

서지정보

· 발행기관 : 국어교육학회(since1969)
· 수록지 정보 : 국어교육연구 / 67호 / 229 ~ 248페이지
· 저자명 : 정은아

초록

지금까지의 ‘문학교육과 사고력’ 연구는 개론적이거나 원론적인 논의에 머무르고 있었다. 따라서 이제는 어떤 자료를 통해 어떠한 사고력을 발전시킬 것인지에 대한 구체적 논의가 있어야 할 때이다. 이에 본고는 사고교육을 위한 자료로서의 문학, ‘낯설게하기’와 그것의 근간인 ‘관찰’에 주목하였다. 어떤 대상을 그 자체로 바라볼 수 있게 함으로써 관념과 관습에서 벗어나도록 하는 사고교육의 가능성을 살폈다. 문학의 ‘낯설게하기’가 잘 드러나고 있는 프랑시스 퐁주와 오규원의 ‘사물시’를 살펴, ‘관찰’의 태도는 대상과 주체를 좀 더 직접적으로 만날 수 있도록 하며 ‘진짜’를 말하고 쓸 수 있는 힘을 형성해 낼 수 있는 자세임을 논하였다. 이러한 문학 작품의 감상을 통해 대상을 ‘낯설게’ 바라 볼 수 있는 힘이 단련된 독자는, 독자가 맞이하는 매 국면의 진실을 바로 볼 수 있는 능력을 축적하게 될 것이다.

영어초록

Research on literary education and thinking skills so far has remained introductory or theoretical. Therefore, it is the purpose of this paper to discuss the time when there should be a specific discussion about what kind of text will develop what kind of thinking power.
Therefore, this article focused on literature for thinking education, 'defamiliarization’ and 'observation' which is the basis of it. I looked into the possibility of thinking education to get away from ideas and conventions by allowing some objects to be seen by themselves. By analyzing the ‘dinggedicht’ of Francis Ponju and O Gyuwon, which are well expressed as 'defamiliarization’, we discussed that 'observation' can directly meet the object and the subject and make it possible to speak and write 'truth'. A reader who has been trained in the ability to see "the stranger side" of things through the appreciation of literary works will accumulate the ability to truly see what the reader is seeing.

참고자료

· 없음