초등학생의 부모와의 대화시간, 스마트폰 의존 및 교사애착 간의 종단적 관계 연구 (A Study on the Longitudinal Relationship of Conversation Time with Parents, Smartphone Dependence, and Teacher Attachment of Elementary School Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국아동교육학회
· 수록지 정보 : 아동교육 / 31권 / 2호 / 5 ~ 23페이지
· 저자명 : 임신일, 김은영

초록

본 연구의 목적은 초등학생의 부모와의 대화시간, 스마트폰 의존, 교사애착 간의 종단적 관계를 분석하는 것이다. 이를 위해 본 연구에서는 한국아동․청소년패널조사 2018(KCYPS 2018) 데이터 중 스마트폰을 사용하는 초등학생으로 1차 년도(초등4)부터 2차 년도(초등5), 3차 년도(초등6)까지 모든 조사에 참여한 학생 2,027명을 대상으로 하였다. 종단적 관계를 검증하기 위해서 자기회귀교차지연모형을 적용하여 분석하였다. 분석결과를 정리하면, 다음과 같다. 첫째, 초등학생의 부모와의 대화시간, 스마트폰 의존, 교사애착은 시간의 경과에 따라 안정적인 것으로 나타났다. 둘째, 부모와의 대화시간은 차기년도 스마트폰 의존과, 교사애착을 예측하였다. 셋째, 스마트폰 의존은 차기년도 교사애착을 예측하지 못하지만 부모와의 대화시간을 예측하였다. 넷째, 교사애착은 차기년도 부모와의 대화시간과 스마트폰 의존을 예측하였다. 이러한 연구결과를 바탕으로 초등학생 스마트폰 의존의 예방 및 완화를 위한 시사점을 제안하였다.

영어초록

The purpose of this study is to analyze the longitudinal relationship between elementary school students' conversation time with parents, smartphone dependence, and teacher attachment. To this end, in this study, elementary school students using smartphones among the 2018 data of the Korea Children and Youth Panel Survey(KCYPS 2018), from the first year(2018, elementary school grade 4), the second year(2019, elementary school grade 5), and the third year(2020, elementary school grade 6) was the subject of 2,027 students who participated in all the surveys. To verify the longitudinal relationship, an autoregressive cross-delay model was applied and analyzed. The analysis results are summarized as follows. First, it found that elementary school students' conversation time with their parents, smartphone dependence, and teacher attachment were stable over time. Second, conversation time with parents predicted smartphone dependence and teacher attachment in the next year. Third, smartphone dependence did not predict teacher attachment in the next year, but predicted conversation time with parents. Fourth, teacher attachment predicted conversation time with parents and smartphone dependence in the next year. Based on these research results, implications for prevention and alleviation of smartphone dependence in elementary school students were suggested.

참고자료

· 없음