고등학생의 스마트폰 사용목적에 따른 잠재계층 분류와 스마트폰 의존도 간의 관계 (The relationship between the classification of potential classes and dependence on smartphones according to the purpose of using smartphones by high school students)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 24권 / 21호 / 759 ~ 775페이지
· 저자명 : 정희근, 조현경

초록

목적 본 연구는 고등학교 2학년 학생들의 스마트폰 사용 유형 및 의존도를 살펴보고 선행 연구결과와 비교를 통해 학생들의 변화를파악하고자 하였다.
방법 이를 위하여 KCYPS 2018의 중학교 1학년 코호트 5차년도 자료(고 2학년)를 활용하여 선행연구(1차년도) 결과와의 비교를통해 학생들의 변화를 파악하고자 잠재프로파일분석을 활용하여 2,236명을 분석하였다.
결과 한국아동⋅청소년패널조사(KCYPS2018)의 중학교 1학년 코호트 1차년도(중1)와 5차년도(고2)를 비교 분석하였을 때, 첫째, 스마트폰 사용 유형 잠재집단은 중학교 시기에는 ‘게임’에 의해 분류된 반면, 고등학교 시기는 ‘정보⋅학업’에 의해 분류되었다.
둘째, 스마트폰 사용 유형에 영향을 미치는 예측변수는 중⋅고등학교 모두 ‘성별’, ‘우울’, ‘친구관계’, 그리고 ‘양육태도’의 하위영력중 따스함, 거부, 구조제공은 영향을 미치는 반면 ‘자아존중감’과 ‘양육태도’의 하위영역 중 자율성지지, 강요, 비일관성’은 영향을미치지 않는 것으로 나타났다.
결론 스마트폰 사용유형에 미치는 영향에 대한 선행연구와 동일하게 본 연구에서도 우울, 친구관계, 부모의 양육태도 등이 지대한영향을 미치는 것을 분석됨으로 교육공동체와 지역사회가 함께 청소년들의 특성을 고려한 상담과 치유 프로그램 등을 제공하여 청소년들의 균형잡힌 스마트폰 사용 습관을 길러주어야 할 필요가 있음을 시사한다.

영어초록

Objectives This study attempted to examine the types and dependence of second-year high school students on smartphones and to identify changes in students by comparing them with previous research results.
Methods To this end, 2,236 students were analyzed using latent profile analysis to identify changes in students through comparison with the results of previous studies (first year) using KCYPS 2018's first-year cohort of middle school students (second year of high school).
Results When comparing the first year (middle school year) and the fifth year (high school year 2) of the cohort of the first year of middle school students in the Korean Children and Youth Panel Survey (KCYPS 2018), first, the potential group of smartphone usage types was classified by ‘game’ in middle school, while the high school period was classified by ‘information and academia’. Second, the predictor variables that affect the type of smartphone use are ‘gender’, ‘depression’, ‘friendship’, and ‘parenting attitude’ in both middle and high school, while warmth, rejection, and provision of structure are influential. Among the sub-domains of ‘self-esteem’ and ‘parenting atti tude’, ‘autonomy support, coercion, and inconsistency’ were found to have no effect.
Conclusions Similar to previous studies on the impact of smartphone usage patterns, this study also analyzed that depression, friendship, and parenting attitudes have a profound effect, suggesting that the educational commun ity and local community need to develop balanced smartphone usage habits by providing counseling and healing programs that take into account the characteristics of adolescents.

참고자료

· 없음