다문화가족 중도입국청소년-대학생 멘토링에 관한 질적 연구-: CIPP 평가모형을 중심으로 (A Qualitative Study on Mentoring for Multicultural Families Immigrant Youth-University Students : Focusing on the CIPP evaluation model)

서지정보

· 발행기관 : 중앙대학교 문화콘텐츠기술연구원
· 수록지 정보 : 다문화콘텐츠연구 / 37호 / 241 ~ 278페이지
· 저자명 : 민기채, 김혜원, 이가령, 장하영, 정보희, 최성은

초록

본 연구의 목적은 다문화가족 중도입국청소년－대학생 멘토링 프로그램에 참여한 멘티, 멘토, 운영담당자의 다각적인 측면에서 멘토링 프로그램의효과성을 평가하는 것이다. 이를 위해 사회복지학전공 대학생 9명이 멘토로, 충주시에 거주하는 중도입국청소년 9명이 멘티, 담당 사회복지사자가프로그램 운영자로 참여하여 멘토링 프로그램을 진행하였다. 다문화멘토링프로그램이 대학생의 다문화수용성, 자아존중감 그리고 중도입국청소년의자아존중감, 사회문화적응, 한국어능력에 어떠한 의미인지를 해석하기 위해 CIPP 평가모형에 따른 심층면접을 진행하였으며, 개방코딩을 통해 분석하였다. 멘토는 다문화가족에 대한 고정관념 및 편견이 감소하였고, 본인또한 멘티와 같이 성장함을 느꼈다고 하였다. 멘티는 자기수용 및 자기표현이 증가하였고, 사회적 기술을 획득할 기회를 얻었다고 하였으며, 특히 한국어능력 향상에 효과적인 프로그램이었다고 의미를 부여하였다. 본 연구는개별 대상을 중점으로 분석한 기존 선행연구와 달리, CIPP 평가모형에 따라대학생 멘토－중도입국청소년 멘티－프로그램 운영자라는 3자의 참여에기초하여 분석했다는 점에서 의의가 있다. 중도입국청소년 프로그램 효과성 평가를 위한 CIPP 평가모형의 실효성을 확인하였다

영어초록

The purpose of this study is to evaluate the effectiveness of the mentoringprogram from various aspects of mentees, mentors, and managers whoparticipated in the immigrant youth-college student mentoring program. Tothis end, the mentoring program was conducted with nine college studentsmajoring in social welfare as mentors, nine middle-aged immigrants livingin Chungju as mentees, and a social worker in charge as the program operator.
In-depth interviews were conducted according to the CIPP evaluation model to interpret the meaning of the multicultural mentoring program for multiculturalacceptability and self-esteem of university students, and for the self-esteem,socio-cultural adaptation, and Korean language skills of immigrant youths.
Based on the open coding, it was analyzed. Mentors said that stereotypesand prejudices about multicultural families decreased, and that they felt thatthey grew up together with the mentee. The mentee said that self-acceptanceand self-expression increased, and that they had an opportunity to acquiresocial skills. In particular, it was given meaning that it was an effective programfor improving Korean language skills. Unlike previous studies that focusedon individual subjects, this study is meaningful in that it was analyzed basedon the participation of three subjects according to the CIPP evaluation model.
The effectiveness of the CIPP evaluation model for evaluating the efficiencyof the immigrant youth-college student mentoring program was confirmed

참고자료

· 없음